《多媒体作品的创作——图文并茂》教学课堂设计.docVIP

教学课堂设计 课题 第二节 图文并茂 科目 信息技术 课时 1 授课年级 初二年级 授课教师 陈平 教学内容 本课主要介绍在幻灯片中插入艺术字、图片、声音和使用模板、背景等技术的方法，体验合理修饰后的演示文稿给人带来美的享受。 学生分析 信息技术课是学生最喜欢的课程之一，究其原因，一方面在信息技术科本身内容具有很强的趣味性，学生乐于学；另一方面，信息技术课具有极强的操作性，学生能最大程度的得到动手的机会，而每一次动手，都能有所发现，有所成果，体会到成功的快乐，产生成就感。所以教师在设计教学过程时，充分注意学生对课程的兴趣，加强内容的趣味性、操作性，让学生多想、多动，引导学生自己探究。 本课的内容对学生来说相对简单，学生能很快地找到修饰演示文稿的方法，并能依靠自己的摸索，很快掌握它的用法，在设计教学过程时，注意到既然内容较简单那，学生完全有能力自己解决，教师就要充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主。 知识技能对学生来说是简单，但对所学能容的运用对学生来说却是一个难点，在设计教学时，充分注意引导学生去运用所学的基础知识，而不是满足于掌握基础知识。在教学内容的安排上，设计了 “创作电子报刊”的环节；创新、自主无疑是值得赞赏、提倡的。这就要求我们教师在教学中，强调学生按自己的兴趣设计自己的演示文稿，要有自信，我的就是最好的。 设计思想 有效的信息技术课不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习信息技术的重要方式。本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情境，引导学生观察思考，发现问题，提出问题。充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好信息的信心，促进学生生动活泼、全面和谐地发展。 教学目标 知识目标： （1）温故幻灯片的布局及添加。 （2）能够插入文本、图片、艺术字、自选图形 、声音等素材。 （3）能够设置背景。 过程与方法目标： 培养学生自我探究、主动学习、合作学习的能力以及处理信息和应用信息的能力。 情感、态度和价值观目标： （1）培养学生热爱校园生活，“为实现祖国繁荣昌盛而读书”的崇高理想。 （2）在小组合作中体验团结互助解决问题的快乐感，让学生更爱校园，更爱生活。 （3）在完善调试过程中体验科学的严谨性、信息技术的实用性。 教学难点 能恰当使用模板，合理设置艺术字来美化演示文稿。 教学重点 幻灯片背景的设置，文字的输入与调整，图片、声音的插入、修改，模板的选用 教学方法与手段 作品展示（导入环节、发现问题） 自主探索（独立探索问题） 学生讲解（学生展示） 教师延伸（精讲点拨） 独立探索 小组合作（巩固加强环节） 交流、总结（完成意义建构） 创新、运用 教学过程 教学内容 教学环节 活动时间 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 激发兴趣 导入新课 5分钟 1师问：日常生活中幻灯片有那些用途？ 带着问题欣赏演示文稿《寻找校园的足迹》（教师提醒学生注意细节） 师：看了优美的幻灯片，素材有哪些？ 1生：教学演示、节日庆典、班级活动... 生：学习目标 生：前面五张 生：艺术字、图片边框、声音等 演示文稿导入的方法：激发学生热爱校园生活，感受伟人毛主席的先进事迹，培养“为实现祖国繁荣昌盛而读书”的崇高理想，团结同学、热爱校园、热爱生活。 问题导入的方法：引出艺术字、背景等修饰演示文稿的方法，从而激发学生学习新知识的兴趣。 插入艺术字、声音、图片的方法 学习新知 掌握方法 15 分钟 师：今天这堂课我们要掌握插入艺术字、声音、图片的方法，使你的幻灯片更漂亮。 师板书： 学生自主学习： 师：学习小组，完成以下的学习任务： 1、先独自探究一下，看看能否自己找到插入艺术字、声音、图片的步骤，然后再两人交流，分享成功，解决疑难。 2、上网搜索修饰演示文稿的方法，解决疑难。 师：如果遇到困难，有以下途径解决： A、可以上网搜索寻找答案； B、小组内交流讨论； C、请求老师支援。（根据知识卡片） D、翻阅课本等资料 教师巡堂辅导（及时处理学生学习中遇到的困难） 3、分别根据桌面上老师提供的素材，边学习，边制作幻灯片。 4、在全班内交流研究成果。 师：这个同学讲解的好不好？（先请同学们互相评价，教师再点评，实行多元评价）这个同学表现非常好，让我们鼓励一下。（学生鼓掌） 相邻的5位同学组成学习小组，一起探究、共同讨论。 合作从网上搜索，解决疑难。 一起在班内交流学习成果，展示修饰成果。 继续小组合作学习，各小组之间互相鼓励。 先让学生自主探索、学习，培养学生的自学和探究能力。然后，让学生合作探究学习，培养学生的合作能力与合作意识。 查阅课本、网上搜索