无机非金属材料的主角——硅教材结构和内容简析.PPT

* 无机非金属材料的主角——硅 教材结构和内容简析 硅及其化合物在国民经济中、在材料科学和信息技术等领域应用前景十分广泛，所以硅作为非金属的开篇，既是常见无机物及其性质等知识的继续，也是学习非金属及其化合物的基础，还是在生活中经常接触、需要了解和应用的化学常识。这也为以后学习“物质结构与性质”、分析物质的空间结构打下基础。 第一课时：了解Si、SiO2、H2SiO3的性质，第二课时：了解硅酸盐的性质及其用途。 这里主要是第一课时的说课。 对比前一章中学生认识金属元素的顺序：单质、氧化物、氢氧化物、盐，我在这里将硅单质的内容提前，使学生掌握研究物质的一般方法。另外，在每一阶段中，我将学生熟悉的物质用途提前，以便学生对物质有一个感性的认识。 教学目标 知识与技能：了解Si、SiO2、H2SiO3的主要性质及广泛用途。 过程与方法：通过联系和对比的方法，加深对知识的理解。 情感态度与价值观：使学生开阔眼界，增强对化学重要性的认识，培养学生关注社会的意识。 重点、难点 重点：SiO2的性质 难点：SiO2、H2SiO3的性质 教学方法 从教材内容看，硅及其化合物无论是结构还是化学性质都与初三学过的碳很类似。因此，我在教学中应用类比作为思维的主线进行教学，从硅的结构、化性到二氧化硅的结构、化性再到硅酸的化性都与碳的有关方面进行了类比。让学生经历碳、硅两种元素全方位的对比，充分体会“结构决定性质”的含义。 学习方法 我们常说“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。转变学生的学习方式也是本次课改的重点之一。在教学中，我通过创设教学情境，启发引导学生应用科学的思维方法进行自主探索。将学生的独立思考、自主探究、交流讨论等探索活动贯穿于课堂教学的全过程，突出学生的主体地位。 教学过程 为达到本节课的教学目标，我把教学过程设计为四个阶段。这四个阶段看似独立，又蕴含着递进的意思。 氧48.6% 硅26.3% 铝7.73% 铁4.75% 钙3.45% 钠2.74% 钾2.47% 镁2.00% 氢0.16% 其他1.20% 硅的化合物构成了地壳中大部分的岩石、沙子和土壤,约占地壳质量的90%以上. 第四章 非金属及其化合物 第一节 无机非金属的主角——硅 一、硅 二、二氧化硅 三、硅酸 四、硅酸盐 +14 2 8 4 +6 2 4 硅的原子结构 因为硅和碳一样,其原子既不易失去又不易得到电子,主要形成四价的化合物. 碳是构成有机物的主要元素 硅是构成岩石与许多矿物的基本元素 所以常温下，碳、硅单质的化学性质不活泼 Si C 化学性质 导电性 熔、沸点 结构 外观 存在 存在形式 Si C 晶体 晶体 无定形体 无定形体 单晶硅： 金属光泽的灰黑色固体 良好的半导体材料 金刚石 石墨 煤 正四面体 空间网状结构 正四面体 空间网状结构 很高 很高 不活泼，亲氧性强 不活泼 正四面体 空间网状结构 正四面体 空间网状结构 硅是一种亲氧元素,在自然界中它总是与氧相互化合的(与碳不同)资料卡片P62 硅 氧化物 硅酸盐 存在形式 天然SiO2 结晶（石英） 无定形（硅藻土） 纯净的SiO2晶体叫做水晶 具有彩色环带状或层状的叫玛瑙 *