一年级语文上册第五单元备课.doc

第 五 单元单元备课 ___年级 班 主备人 教材分析 本单元主要共有5篇课文，一个语文园地。这是一组儿歌与童话混编的课文 。文章的主题既有鲜明的时代气息，又有丰富的文化内涵，同时兼具积极的情感教育因素，语言生动活泼，文字优美，感情真挚，有利于提高学生的文化素养。教学中应注意学生识字、写字能力的训练，加强学生阅读能力的指导，并通过课文课后练习和语文园地的教学，培养学生说话、写话的能力。 学习 目标 1、学会课文中要求掌握的生字词。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话 。 3、认识生字60个学会写18个。 4、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 重点 难点 认识生字60个学会写18个 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话 教学措施 教师要善于引导学生在汉字中比较识字。 在阅读教学中，充分发挥教师范读、领读的作用，多采用分角色读的方式。 增加拼读练习的机会 ，联系生活实际，激发学生学习的兴趣 。 教学 准备 字词卡片 图片 磁带 课时安排 2课时 课题： 我多想去看看 一 年级 班 主备人 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 2、在自读自悟、主动探究中认识生字生字卡片、一、 激趣导入 小朋友，你们最想去什么地方呢？ 今天，老师带你们去一个地方，看。 你们知道这是什么地方吗？ 看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？ 能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）（课件） 板书课题。 小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读。 你有什么好办法记住“想”？ 二、初读课文 １、有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？  ２、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。　三、学习生字词语 １、出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。　　２、出示生字，学生自己练读。（课件） 同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件） 读得好的当小老师带领大家一起读。 ３、想一想，你可以用什么办法记住什么生字？ ４、比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）（课件）　 四、再读课文　　看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？ 指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。（课件）　 五、生字书写 １、学写生字。注意“升”的第一笔。（课件示两次撇的笔画。） ２、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。） ３、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（“竖”在竖中线上。） 他们的区别是什么呢？ ４、注意这些生字在田字格中的位置。 　比一比，看谁写得漂亮。（投影）　五、作业　　收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。　 第二课时 一、复习　　沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。（课件）指名读。小朋友，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？一生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们去课文中看看，文章里向我们描述了北京什么景色。 二、学文 １、 自由读文，你读懂了什么？ ⑴　“谁想去什么地方？”指导朗读。 ⑵　理解“遥远”。多远算是“遥远”？举例来说。⑶　“为什么想去呢？” 理解升旗仪式的壮观。学校里的升旗仪式怎样的？（庄严、肃穆）。 你看到了什么？感觉到了什么？ 文中哪个词写出了你的感觉？理解“壮观”。 ⑷　指导朗读“我多想去看看。”“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。” ⑸　补充材料： 　①　国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认真训练。 ②　国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。 　③　升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。 ⑹　再读“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。”闭上眼睛，你们看