PEP新版三年级英语下册第四单元教案第四单元.doc

第四 单元教学计划 教材简析： 本单元的整个学习主线是围绕一个游戏开展，讲的是几个小朋友在玩我藏你猜的游戏，并以这个游戏引导出今天要学的内容介词：On In Under。同学之间玩这个游戏充分说出了具体点方位如：in the desk ,on the chair并引出了问句：Where’s …? 及其 It’s in/on/under …. 学情分析： 教材中出现的主人公是学生在之前的学习中已经熟知的人物。让学生感觉到教材有连续性。内容也是学生喜欢的，这对学生感知故事情节，理解故事内容很有利。教学中将重点房子让学生在情境中体验对话，多说多听，以生生互动的形式让学生体验开口说英语的乐趣，从而达到灵活运用的目的。 教学目标： 知识目标： 能够听懂会说句型Where’s …? 及其 It’s in/on/under ….Is it in/on/under ….?Yes,it is./No,it isn’t. 能够听说认读单词：in，on，under，desk ,chair,cap ,baii ,car ,boat,map 知道元音字母o在单词中的短音发音。 能力目标： 1、能够在图片、实物和情景的帮助下运用句型Where’s …? 及其 It’s in/on/under ….Is it in/on/under ….?Yes,it is./No,it isn’t. 猜物品的位置并回答。 3、能够正确说出元音字母O在单词中的短音发音，并能够根据发音规律品读学过的语音例词。 情感态度价值观： 养成自己收拾书包、收拾玩具的好习惯。 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。 教学重难点： 1、能够在图片、实物和情景的帮助下运用句型Where’s …? 及其 It’s in/on/under ….in，on，under，desk ,chair,cap ,baii ,car ,boat,map 教学用具： 课件 卡片 录音机 课时总数： 6课时 课时内容： 第一课时：A、Lets talk Let’s play 第二课时：A、Lets learn Let’s do 第三课时：A、 Lets spell 第四课时：B、 Lets talk Let’s play 第五课时：B、Lets learn Lets do 第六课时：B、 Lets check Start to read 第 1 课时（总第22 课时） 教学内容：A、Lets talk Let’s play 主备人：王俊梅 教材简析： 本部分提供学生要学习的核心句型Where’s …? 及其 It’s in/on/under …热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　(1)学生日常用语练习。 　　(2)游戏 Show me the … 　　教师或学生说单词，如pencil 一词，师生共同说Show me the pencils. 师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师生间的交流。　呈现新课 (Presentation) 　　(1)游戏：“捉迷藏” 　　教师出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag …让学生自由用英语表述，之后告诉学生：All of these are mine. They can move. Please close your eyes. 告诉学生我的文具也长了脚，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。教师将其中一个文具，如：ruler 藏在某个同学的课桌底下，问：Where is my ruler? 学生自由讨论，能用英语的说英语，不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词：in, on, under 的教学。并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。 　　(2)动一动：为了复习介词in, on, under，设计“动一动”的活动。 　　教师告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。如：in学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示in。on 是将右手放在左手上。under 将右手放在左手底下。 　　(3)教师播放Let’s talk部分录像，初步了解新对话内容。并提问：What can you see? 学生可根据记忆说单词或句子，目的在于训练记忆和表述英文。学生说多说少教师都应给予鼓励。 　　(4)再次观看课件。之后找学生选择教师手中的物品，按其顺序表演对话并摆放物品。 　　a. 在 car, toy box, bal