21 四季歌(教案).doc

21四季歌 徐汇区汇师小学 金颖 教学总目标： 1．能在语言环境中正确认读“春、夏、秋、冬、雪”5个生字；能在老师的指导下，正确描摹“雪、春”两个字；认识部首“雨字头”。 2．能正确拼读儿歌中的音节，借助汉语拼音读准字音；学习认读复韵母“ie 、üe 、er”，整体认读音节“ye 、yue”并读准四声。能在老师的指导下练习拼读“nü、nüe、lü、lüe”。 3．能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不改字，初步感受四季美丽的风景。 4．能用老师提供的句式把自己了解到的儿歌内容告诉别人。 5．能看图拼读词语，并能用上这些词语，用一句话说清图意。 教学时间： 两课时 第一课时 教学目标： 1．能在语言环境中正确认读“春、夏、秋、冬、雪”5个生字；能在老师的指导下，正确描摹“雪、春”两个字；认识部首“雨字头”。 2．能正确拼读儿歌中的音节，借助汉语拼音读准字音。学习认读复韵母“ie 、üe 、er”，整体认读音节“ye 、yue”。 3．能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不改字，初步感受四季美丽的风景。 4．能用老师提供的句式把自己了解到的儿歌内容告诉别人。 教学技术与学习资源应用： 媒体课件、田字格卡纸、生字卡片 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1．欣赏歌曲《四季歌》。 2. 揭示课题 （1）出示拼音：sì jì gē （指名拼 齐拼） （2）板书课题，随机渗透识记生字的常用方法。 四：复习笔顺规则 季：师板演，渗透结构 歌：师板演，渗透结构 （3）齐读课题 【说明】 以好听的歌曲导入不仅活跃课堂气氛，自然地引出了新课的课题，激发了学生的学习兴趣和求知欲望 二、听录音，初读儿歌，认识生字 （一）听录音，练习读儿歌。 1．听录音，听清生字的音。 （1）听录音，字字过目认真看，听清读音。 （2）再听录音，特别注意听清生字的读音。 2．自己练习读儿歌。 3．同桌互读，相互评价。 4．集体反馈，随机正音。 （二）认读生字 1.用“一年里有 、 、 、 这四个季节”说清了解的内容。 2．指名交流，说清句子。 （出示“春”、“夏”、“秋”、“冬” ） 3．认读生字。 （1）开火车拼读音节，认读生字。 （2）重点指导读好“春”、“冬”的读音。 （3）叫号游戏，巩固认字。 （4）指导书空“春”。 【说明】 两次听录音都有明确的要求。第一次听，让学生对儿歌内容有个大概的了解，培养他们认真倾听的好习惯；第二次听，要求学生记一记的读音，培养他们字字过目，边听边记的习惯 三、朗读中进一步了解儿歌内容 1．用一句完整的话说说对儿歌内容的了解。 （学习说清“儿歌介绍了哪些景物？”） （1）同桌讨论。 （2）大组交流（出示整首儿歌,相关词语泛红）。 （3）多种形式读好词语。 2.借助媒体，创设情境，读好句子，感受四季之美丽。 （1）媒体演示，感受美丽，逐句指导读句 （2）自由练习读句 （3）男女生赛读，感受四季之美丽。 3．师生互动，配乐读儿歌。 【说明】 在教学中要有意识指导学生用规范的句式，正确表达所了解到的儿歌内容。同时还要关注学生“认真倾听”习惯的培养。 而多媒体课件提供的画面色、形并茂，将春、夏、秋、冬这四个季节的美景依次展现在学生面前，激发学习兴趣促其主动学习。帮助学生读懂儿歌内容， 1．根据“叶”的读音，学习复韵母ie。 （1）读准音； （2）看图，编顺口溜记住形。 椰子椰子，ie ie ie。 2．根据“雪”的读音，学习复韵母üe。 （1）读准音。 （2）看图，编顺口溜记住形。 月亮月亮，ue ue ue。 3．根据“儿”的读音，学习复韵母er。 （1）读准音； （2）看图，编顺口溜记住形。 一二一二，er er er。 4.小老师领读，指名读。 5.学习整体认读音节：（1） 师范读两个音节，。（2） 教学“”三个复韵母时，借助教材提供的图片，通过图与学习内容的有效整合，帮助学生记忆读音。“”的教学则是通过与”的比较，使学生能够更快地掌握这两个整体认读音节。 1．送信游戏，随机认读生字“春、夏、秋、冬、雪”。 2．根据笔顺，指导书写“雪”，学习部首“雨字头”。 （1）借助笔顺框了解笔顺。 （2）学习部首“雨字头”。 （3）师范写。 （4）要求学生在书上描一个。 【说明】 在快乐的游戏中，再次巩固生字。之后的书写指导，既帮助学生夯实对生字字形的记忆，也可培养学生仔细观察、认真书写的好习惯。 六、布置作业 （1）回家把儿歌读给爸爸妈妈听。 （2）做小老师，教父母认读复韵母“ie 、üe 、er”，整体认读音节“ye 、yue”。 第二课时 教学目标： 1．继续巩固认读生字；能在老师的指导下正确描摹“春”。 2．复习复韵母“ie 、üe 、er”，整体认读音节“ye