幼儿社会教育活动设计.ppt

1.活动名称的设计 2.活动目标的设计 4.活动过程的设计 * * 教育活动设计的一般格式 1.活动名称（适用年龄） 2.活动目标 3.活动准备 4.活动过程 5.活动延伸 活动名称即一次具体教育活动的名字。 活动名称的设计的要求： （1）从活动名称能大概了解社会教育活动的主要内容和目标。 （2）在取名称时尽量符合儿童化的特点。 （3）一定要写清该活动属于哪个年龄阶段。 例如：香香的月饼；诚实的孩子；超市真方便；有趣的标志。 （1）目标表述的角度应该要一致，要不从教师的角度出发，要不从幼儿的角度出发。 请同学们看看一下目标表述存在的问题是什么？ 例如： 说说我的家（大班） （1）知道自己家的人口、成员，能说出家中几样用具（家具、电器、家畜等） （2）知道自己是家中的一员，喜欢自己的家，欢迎客人去自己的家。 （3）锻炼幼儿表达的欲望和能力。 （2）目标应包含认知、情感态度和动作技能这三方面 本领域情感维度的目标可包含的内容为： 良好的态度（认真、虚心、努力探索等）： 良好的道德情感（同情心、分享、谦让、关爱、感恩、宽容、责任、爱护公物等）； 良好的个性品质（意志力、自信心、勇气、自制力、自尊心、自主、耐心、细心等）； 常用的表述词汇有：乐意、愿意、喜欢、保持等。 本领域动作技能维度的目标可包含的内容为： 良好的行为习惯（自主、独立、生活自理、适应环境等）； 抗挫折能力、移情能力、自我调节能力等。 常用的表述词汇有：学会、遵守、做到、能够、形成、运用、掌握等。 本领域认知维度的目标可包含的内容为：有关认识自己和他人的知识、社会情感的知识、社会行为的知识、社会环境的知识、社会活动的知识、社会文化的知识等。 常用的表述词汇有：了解、知道、懂得、意识到、理解等。 巩固练习 1.了解食品店里的主要商品，知道食品可以分类 2.培养幼儿观察、辨认维吾尔族和蒙古族的能力 3.激发幼儿对剥豆的兴趣，乐意剥豆 4.认识自己的标记 5.逐步养成良好的行为习惯 6.知道自己长大了，要上幼儿园 7.能用连贯的语言介绍自己的家人 （3）目标的表述符合本领域要求，领域目标即要突出领域要求。 例如：我是中国娃（大班） 活动目标 1.知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。 2.能说出2-3个我国的“世界之最”，并能将自己所说的与图片对应起来。 3.初步产生热爱祖国的情感。 我是中国娃（大班） 活动目标 1.用愉快地情绪学唱歌曲“中国娃”。 2.做到连贯地唱出歌词、音调节奏准确。 3.能够有表情地表演歌曲内容。 （4）目标的要求难度适中。 例如：大班活动目标：学习准确适用“谢谢”、“你好”、“再见”等礼貌用语。 小班活动目标：了解有关台湾的基本知识，了解台湾是我国不可分割的一部分。 （5）目标表述明确，重点突出，具有可操作性 例如：引导幼儿观察周围生活中常见的标志。 目标笼统，重点不突出 例如：学会做力所能及的事。 目标笼统，不具有可操作性，一次活动难以完成。 （6）目标内容不重复 例如：我懂礼貌（小班） 1.使用“你好”、“再见”等礼貌用语。 2.体验与同伴一起使用礼貌用语。 （7）目标的顺序清晰 按目标的重要程度排序（重前轻后或领域目标） 按目标实现的难易程度排序（由易到难） 按活动进行的顺序排序排列目标 按情感、能力、知识方面分别阐述目标。 （8）其他要求 ①语言表达要谨慎，语句通顺。 例如：是每个幼儿熟悉每个标志的名称和作用。 ②目标的数量适中。 目标制定的太多，易出现书写条理不清晰的问题，并且易出现要求过多，一次活动难以实现的问题。 3.活动准备 为保证某活动顺利进行，在该活动开展之前需要做好精神和物质方面的准备。 所谓精神的准备是指幼儿参与该活动需要具有的知识经验和体验。 例如：在开展《我的妈妈真辛苦》活动的精神准备：在开展活动之前，请幼儿在家观察妈妈劳动的情形，如有可能，可请家长带孩子参观自己的工作场地。 所谓物质准备则包括活动场地的选择和布置、教具的选用和制作、有关设备器材的种类和数量及人员配备等。 例如：开展亲子游戏“小刺猬摘果”的物质准备有：用绒线做成的兜兜和塑料篮子各7-8个，碎布屑若干，碎海绵若干，录音机和磁带。 （1）活动开始 幼儿是否对活动感兴趣，是否积极参与到活动中，都与活动开始有密切的关系，一般来说，活动的开始有这样的一些形式： ①设疑开始。（猜一猜）疑问可以由教师直接提出，也可以以谜语、儿歌的形式间接提出。 ②图示开始（看一看）。教师可以利用彩图、标本实物、课件来导出活动。 ③故事开始。（听