语文第十二册第一单元教案.doc

小学语文第十二册备课（第一单元） 1、我们爱你啊，中国 教学要求 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 第一课时 一、导入 欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说歌曲的内容 今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。说一说诗中展示了祖国的哪些可爱之处。 二、初读课文，了解大意 轻声读课文，注意读准生字的音，画出生字组成的词和不理解的词。 检查自读情况。 （1）出示生字，读准音，识记形 （2）读由生字组成的词语。提出不理解的词语。 （3）指名分节朗读，要求读通顺。 3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结： 幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓 4、从诗的内容和表现形式看，课文可分为几个部分？讨论、小结： 第一段（1）：写祖国幅员辽阔，总起全诗，推出“啊，我们爱你，中国”这一主旋律。 第二段（2—6）：以“我们爱你”作为起句。从不同角度歌颂赞美可爱的祖国。 第三段（7）：总结全文。 5、朗读全文，初步体味祖国的可爱。 三、学习第一段 齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。 思考：（1）这一段是从哪两个角度写祖国幅员辽阔的？（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？ 指导有感情地朗读。 四、指导写字 巩固生字的读音。 在写这些字的时候，应注意什么？ 你想提醒同学写哪个字时要注意什么？ 用钢笔描红、临写。 五、作业 1、朗读课文 2、抄写词语 第二课时 一、复习 听写词语。 朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。 二、学习第二段 1、学习第2节 （1）朗读并理解：清奇俊秀 浓妆淡抹 飘渺 波澜壮阔 （2）读了这几句，你仿佛看到了什么？ （3）用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮观。 （4）除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽风景？说一说。 （5）有感情地朗读、背诵。 （6）小结学法： 朗读诗句，理解词语。 展开想象，再现画面。 联系积累，丰富画面。 感情朗读，练习背诵。 2、用同样的方法自学第3—6节，再交流讨论，教师适当指导补充。 第3节：介绍祖国名产。着重理解：醇美 光洁绚丽 天工巧夺 第4节：各民族有代表性的风物。 第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。理解：“新歌”指什么？“滚滚春潮”、“希望之火”又各是什么意思？ 第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀，恢弘的气魄”反映了中华民族怎样的精神？举例说说从哪些地方可以看出中华民族的这些伟大精神。 3、朗读第2—6节，进一步体会祖国的迷人可爱。练习背诵。 三、学习第三段 朗读第7节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。 理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。 齐读，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。 四、朗读、背诵全诗 2 暖流 教学要求 教学要求 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、联系课文内容理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。 学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。 第一课时 一、揭示课题 “暖流”是什么意思？ 二、初读课文，了解大意 自由读课文，要求：读准字音，读通句子。 默读课文，想想课文主要写了怎样的一件事。按事情发展顺序给课文分段。（交谈前——交谈中——交谈后） 三、学习课文第一段 指名读第1自然段，思考：读了这一段你知道了什么？（时间、地点、人物、事情） 从“涌动“一词你看出了什么？为什么这么激动？ 指导有感情地朗读。 过渡：江主席在南开大学看到了什么？又说了什么？我们下节课学习。 四、写字指导 巩固生字的读音。 说说记住这些生字的巧妙方法。 指导用钢笔描红、临写 五、作业 1、抄写词语 2、朗读课文 第二课时 一、复习 指名读第一段，说说这一部分告诉我们什么？ 二、学习第二段 轻声读，思考：江主席来到南开大学，主要做了什么？ 同桌分角色朗读，注意体会江主席是什么问的，王辉是如何答的。 结合句子谈感受。 （1）你觉得江主席怎么样？找出有关句子读一读，细细体会。 平易近人：江主席来了，他满面春风，向同学们致意。……走到王辉身边，和蔼地问、兴致勃勃、抑扬顿挫。 对古典文学十分热爱：背《滕王阁序》《水调歌头 中秋》 （2）分小组朗读、讨论。 （3）以小组为单位汇报。 4、课文写江主席平易近人，关心青年，热爱中国古典文学，但没有直接说出，而是通过对人物的语言、