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课题：直线插补指令编程与加工 授 课 计 划 日 期 06、9、15 应到人数 40 科 目 计 划 学 时 教 务审 批 （主任签名） 班 级 数控0602 实到人数 40 数控车削 编程与加工 6 日 期 06、9、10 课 题 直线、圆弧插补指令编程及加工 课 型 一体化教学 教 材 《》 教 学 目 的 要 求 1、通过简单零件的加工，熟练使用数控车床面板的各功能键。 2、通过加工，培养学生基本操作技能，养成安全、文明生产的习惯。 1、掌握G00、G01指令的编程格式及特点。 2、掌握简单形面的程序编制和方法。 操作面板功能及熟练运用。 教 学 方 法 1、启发式教学：利用引导、对比、举例等方法激发学生求知欲望和探索精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。 2、讲授法：包括讲解、讲述、讲读等方式，发挥教师主导地位使学生在较短时间内获得较多知识。 3、动手操作：我们的目的是培养学生的动手操作能力，动手操将作为教学的主要目的。老师的讲解及示范操作都要为培养学生的动手操作能力服务。 教学 准 备 教学挂图、仿真软件、数控车床、练习材料、刀具、量具等 参考书 《》 授课 对 象分 析 该班学生是在校的中级班二年级学生，已经学习了部分机械加工课程，并且进行了一学期的普通车床实习，有一定的机加工经验。讲课时应该根据学生的特点利用引导和对比等方法加强学生对数控车床加工的认识。 课 题分 析 进行轮廓加工的零件的形状，大部分由直线构成。快速定位G00、直线插补G01指令是构成数控编程最基本的加工动作单元。因此 ，作为初学者，必须熟练运用直线圆弧插补指令进行程序编制和加工。 教学进程组织和时间分配 序 号 教学组织及内容 时间分配 教学方法 第一课时 1、检查考勤及劳保穿戴 2’ 2、复习旧课内容： 3’ 提问法 3、引入新课：直线插补指令编程加工 一、基础知识 1、快速定位G00 2、直线插补G01 讲解法 第二课时 二、操作实例讲解 1、零件图工艺分析 2、数值计算 3、工件参考程序与加工操作过程 以具体实例引导学生进行联动复习所学内容 机动时间 10’ 解惑答疑 第三课时 三、电脑仿真练习 45’ 模拟校正 第四 —六学时 四、机床操作练习 1、示范操作 2、学生操作练习 180’ 示范演示法 动手操作法 五、巡回指导 学生操作过程中做好巡回指导，对容易出现的问题多加注意确保实习安全。 六、小结及作业 对本次教学情况进行归纳总结，布置作业 5’ 总结分析法 七、课后反思 对本次教学的完成情况记录、分析和总结以备参考 备 注 教 学 过 程 教学方法 组织教学： 1、上课，检查到课人数。 2、维持课堂秩序，检查劳保穿戴。 复习旧课： 同学们：我们前面通过对普通车床的练习，大家对车床加工有了一定了解。车床是通过工件的旋转和刀具的运动进行切削加工的，但是刀具的运行轨迹有哪些形态？ （稍停顿）-------------“刀具在平面内做直线和曲线运动” 今天我们就学习第五章中的： §5.1 数控车床直线插补指令编程与加工 进行轮廓加工的零件的形状，大部分由直线构成。快速定位G00、直线插补G01指令是构成数控编程的最基本的加工动作单元，因此，做为初学者，必须熟练运用直线插补指令进行程序编制和加工。 5.1.1 基础知识 1. 快速定位G00 G00指令是在工件坐标系中以快速移动速度移动刀具到达由绝对或增量指令指定的位置。 指令格式：G00 X（U） Z（W） 式中：X、Z绝对编程时，目标点在工件坐标系中的坐标； U、W：增量编程时刀具移动的距离。 （1）G00一般用于加工前快速定位或加工后快速退刀。G00指令刀具由当前位置快速移动到指令的目标点。 （2）G00指令快速速度不能在地址F中规定，快速速度可由面板上的快速移动倍率调整。 （3）在执行G00指令时由于各轴以各自速度移动，不能保证各轴同时到达终点，因此联动直线轴的合成轨迹不一定是直线，操作者必须小心，以免刀具与工件发生碰撞。 常见轨迹如图：（画出轨迹图） （4）G00为模态功能，可由G01、G02、G03等功能注销。目标点位置坐标可以用绝对值，也可用相对值，甚至可以混用。 绝对编程 G00 X 70 Z 40 相对编程 G00 U 40 W -60 混合编程 G00 U 40 Z 40 G00 X 70 W -60 2