《走进大自然》主题单元设计模板.doc

“走进大自然” 主题单元设计模板 主题单元标题 走进大自然 作者姓名 瞿潮音 所属单位 杭州市求知小学 联系地址 杭州市石桥路康宁街36号 求知小学 联系电话 电子邮箱 929321428@ 邮政编码 310022 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 + 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 小学语文三年级下册 所需时间 2周 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) “走进大自然”这个专题，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是以感受大自然的美好为专题，培养学生爱祖国大好河山的思想感情。这里有从南方飞来的春天使者——《燕子》；有描绘春天美景的古诗《咏柳》《春日》；有夏日尽情绽放的《荷花》；还有描写家乡珍珠般的泉水《珍珠泉》。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受大自然的变化，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。语文园地的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1、会认16个生字，读准字音即可；会写33个生字，掌握字的音、形、义。能正确读写本单元要求掌握的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。并能摘录课文中的好词佳句和语段，积累语言。 过程与方法： 引导学生学习作者观察和表达的方法。 情感态度与价值观： 引导学生搜集有关资料，加深对大自然的了解。 对应课标 学生在二年级对大自然已经有了一定的了解，学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解欣赏大自然的美好。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对大自然的了解。同时，学生还得掌握一些积累语言的方法，培养积累语言的习惯。 主题单元问题设计 你们去过哪些风景优美的地方？向大家介绍一下观赏到的优美景色。 学习本组课文后，你有什么感想？记得哪些描写风景的优美词句？ 3、 留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。 专题划分 专题一：燕子 专题二：古诗两首 专题三：荷花 专题四：珍珠泉 专题五：园地一 专题一 燕子 所需课时 2课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。这篇课文教学的重点，一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象，进而体会作者的情感：二是要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 2、巩固生字，理解本课生词：俊俏、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。 3、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。 4、能有表情地朗读课文，并能背诵。 本专题问题设计 谁见过燕子？它是什么样子的？ 燕子给你留下了什么印象？ 课文从哪几方面介绍了燕子？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 课件、多媒体电教设备 常规资源 教材、图片 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 学生准备资料、笔 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 第一课时　　一、启发谈话，引人新课　　同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁