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构造法在数学解题中的应用 摘要: 构造法是数学解题中常用的一种方法，尤其在解决繁难的数学问题时，如能根据具体问题恰当运用构造法，那么就会化难为易、化繁为简，使问题迎刃而解。数学构造法是一种重要的创造性思维方法。文章从构造命题、函数、方程、恒等式、数列、几何模型及实物模型等九个方面展示了构造法在数学解题中的应用。 关键词:应用 解题 构造法 引言:数学的学习过程，离不开解题，美国数学家哈尔莫斯也曾说过“数学真正的组成部分应该是问题和解，问题才是数学的心脏”。在数学教育中，解题活动可以说是最基本的活动形式。一个好的问题的解决方式往往有多种。用构造法解题是一个既古老又年轻的科学方法，如欧拉“七桥问题”的解决，历史上许多数学家都曾用构造发解决过数学中的难题。 构造法是数学上的一种基本方法，在解题中通过对条件和结论的充分剖析，联想出一个适当的数学模型，使问题巧妙的得到解决，从而避免繁杂的运算或复杂的证明。 构造法有十分优越的特点：它在于使已知与未知，条件与结论，建立联系。使本来模糊不清的关系豁然开朗，层次分明。它起到化简、转化和“桥梁”的作用。如果我们能掌握构造法并能运用于解决数学问题,那么不但可以提高我们的解题能力,而且可以培养我们良好的数学思维品质。 构造函数 构造函数法解题的方法就是根据题目变量间的关系构造一个辅助函数，使各变量有机结合起来，从而使解题思路明朗。它的应用非常广泛，常见的有应用于不等式的证明、等式证明、求值计算、分解因式、求极限、解方程组等。 构造函数法解题要注意构造的函数需满足：（1）与命题的形式或几何解释密切相关（2）能够使推理计算变的简捷（3）函数的基本特性（定义域、值域、单调性、有界性、奇偶性、周期性等）与命题相符合（4）所构造的函数与题设条件有着直接或间接的联系。 函数是初等数学教育的核心，是解决初等数学问题的基本出发点，利用函数的性质，将数学问题归结为函数问题来解是一种常见、有效、通用的做法。 例1.1:已知为三角形的边，求证： 证明：设是增函数。 是三角形的三条边，，则有，即 例1.2：若x、y、z、a、b、c、r0， 证明：。 分析：三个式子结构相似，相当于函数f(x)=在相应三点之值。于是构造函数f(x)= (t0)，容易看出f(x)在(-∞,-t)和(-t,+∞)上单调递增,它们的图象是以直线x=t和f(x)=1为渐进线的双曲线.利用函数单调性有:=。 例1.3：已知a,b,c,d,e是实数，且a+b+c+d+e=8,,求证： 解：将已知条件变形为由此联想到构造一个关于t的二次函数 ，对于任意实数t恒成立。故其二次式的判别式小于或等于零，即或 解得 在高等数学中构造函数的方法进行了一定程度的研究，主要分析说明了构造函数的常用方法及其在高等数学中的作用，重点从证明存在性、不等式、方程的根及和式的极限等方面论述了构造函数法的重要作用。可以通过分析法，即从结论出发，从后向前一步一步的进行分析，通过对条件和结论的分析，构造出辅助函数，架起一座连接条件和结论的桥梁，最后获得证明。也可以用数形结合法，即建立在数形结合基础上的几何图形常能引导人们去获得解决问题的方法，通过对几何图形的观察，构造出符合条件的辅助函数，使问题得以解决。 例1.4 拉格朗日定理作为微分中值定理的一种，是讨论怎样由导数的已知性质来推断函数所应具有的性质的有效工具，在高等数学中有着极其重要的作用。下面通过构造函数证明此定理。 Lagrange中值定理： 若函数满足如下条件： （i）在闭区间上连续； （ii）在开区间内可导， 则在内至少存在一点，使得 （*） 分析与解：作辅助函数 显然，，且在上满足罗尔定理的另两个条件。故存在，使 移向后即得到所要证明的（*）式。 例1.5：设函数在闭区间上连续，在开区间内可导，又不是线性函数，且。试证，使得 分析：过点的线性函数为 因不是线性函数，则，只要证明即可 证明：设辅助函数，则在内可导，由于，使。 当时,由Lagrange中值定理， 当，即 例1.6：求 分析：这是用构造法求和式的极限，转化为积分和式极限的极限。 解：取，则其在上连续，将区间分为n个小区间，分点为，取， 则 由定积分的定义有 = 构造复数模型 如果题设条件或结论具有复数的模、辐角的某种性质的形式，则可构造复数，应用复数的有关性质解决。 例2.1:已知a、b为小于1的正数，求证： 证明：设，则，，所以有 成立。 3、 构造二次型 例3.1：设是mn个