花城音乐三年级下册教案.doc

第二课 听听、唱唱、跳跳 教学内容： 一、欣赏乐曲《瑶族舞曲》 二、学唱歌曲《瑶山乐》 三、学唱歌曲《我们大家跳起来》欣赏《G大调小步舞曲》 四、玩乐器 教学目标 一．通过欣赏乐曲《瑶族舞曲》、学唱歌曲《瑶山乐》，让学生感受音乐的可创造性，学会举一反三。 二．学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知3／4拍起伏流畅的旋律特点，能用身体语言表现歌曲、感受音乐，并进行歌曲的创作活动。旋律中跳进和级进是本课需掌握的知识点。 三．通过认识音名在键盘上的位置，继而进行“玩乐器”的练习，培养学生动手演奏的能力；并结合乐曲中的动物，激发学生表达对动物的认识，自己如何爱护动物。 四、进行环保教育 教材分析 《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。1951年刘铁山根据瑶族传统歌舞鼓乐的音乐素材创作《瑶族长鼓舞歌?》，1952年初在北京上演。同年茅沅据此改编为管弦乐《瑶族舞曲》。全曲为加引子的复三部曲式。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。优美的旋律生动地描写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装于月下翩翩起舞的欢乐场面.。学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知3／4拍起伏流畅的旋律特点，并进行歌曲的创作活动。 教学重点 歌曲中音的跳进和级进的掌握。 音乐的创造性，培养学生举一反三的能力。 第一课时 教学内容： 欣赏乐曲《瑶族舞曲》 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、教学过程： 欣赏乐曲《瑶族舞曲》 (1)播放瑶族长鼓舞，让学生感受瑶族的舞蹈特点。教师语言导入课题：欣赏了瑶族的长鼓舞，现在老师又给同学们带来了一首描写瑶族人民身着盛装载歌载舞欢庆节日场面的乐曲。 (2)欣赏全曲。欣赏音乐时鼓励学生用身体语言（轻轻摆动身体或晃动脑袋）帮助感受音乐，学生进行律动时教师适当引导学生根据音乐情绪的变化而选择不同的动作。 (3)听完乐曲教师引导学生谈乐曲的特点，鼓励学生进行小组讨论，分析乐曲的节拍、节奏、情绪、音色等，讨论完毕，各组派代表进行汇报讨论结果。教师对各组的分析做出评价总结。 (4）教师在黑板上贴出课前准备好的主题旋律卡片，带领学生唱熟主题。 主题：6 3 3 6 | 2 、1 | 7 2 1 7 | 6 5 3 |………… （5）听主题出现的次数。 （6）用舞蹈动作感受音乐，模仿瑶族人拍长鼓的舞蹈动作，教师和学生一起边听音乐边表演，进行师生互动。 三、拓展（环保） 爱护我们的祖国，爱惜我们祖国的资源，热爱我们祖国的文化，保护我们祖国的文化 四、总结 教学板书： 《瑶族舞曲》主题：6 3 3 6 | 2 、1 | 7 2 1 7 | 6 5 3 | 第二课时 教学内容： 学唱歌曲《瑶山乐》 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、教学过程： 1、学唱歌曲《瑶山乐》 （1）先用“lu”进行哼唱旋律，作为发声练习，训练学生声音的连贯性。 （2）指导学生用优美的声音和愉快的情绪来演唱歌曲，歌曲中多处出现连音记号，所以应注意声音的连贯和圆润。 （3）鼓励学生把歌词直接套进歌曲中进行演唱，也可让学生自己创编歌词进行演唱。 （4）指导学生随音乐的节奏和情绪自由律动。 （5）歌曲《瑶山乐》是由乐曲《瑶族舞曲》的主题旋律改编而成的，说明了音乐具有什么样的特点？小组进行讨论汇报。 （6）引导学生自己选择乐器、并自创节奏型进行伴奏。充分调动学生学习音乐的积极性。 如： 铃 鼓： 0 X | 0 X | 三角铁； X — | X — | 双响筒： X XX | X XX | 碰 铃： 0 XX | 0 XX | 三、拓展（环保）：和学生一起讨论做这些乐器的材料，我们要怎样保护我们的资源，不浪费。大自然中的这些资源是如此奇妙，能做出各种各样的东西，带给我们这么多的快乐。 四、总结 第三课时 教学内容： 学唱歌曲《我们大家跳起来》 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、教学过程：学唱歌曲《我们大家跳起来》 1、欣赏巴赫的《G大调小步舞曲》 （1）欣赏巴赫《G大调小步舞曲》。充分利用教学资源，挖掘学生潜能，真正让学生参与教学活动，拓宽音乐视野。 （2）哼唱第一主题旋律，熟悉歌曲旋律，感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点，也为后面学习《我们大家跳起来》做铺垫。 （3）结合音乐做4/3拍子的律动，并引导学生用动作感受旋律的高低起伏。感受4/3拍子舞步，鼓励学生动起来。 学唱歌曲《我们大家跳起来》 (1) 歌曲简介。教师简单介绍歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步舞曲填词而成的。 (2) 学唱歌曲。由于旋律学生已经很熟悉，引导学生自学