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我国大学科研团队的培育 研究报告 摘 要：大学科研团队是最具创造力的“科研组织细胞”。它是大学科研人员合作博弈的产物，有其特定的成长发展规律。如果在我们的大学里能够创设出适宜于大学科研团队生成、发展的制度条件和文化环境，那么大学科研团队将会如雨后春笋般迅速涌现、茁壮成长。 关键词：大学 科研团队 培育 项目来源：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题（编号为DIA060147） 一、研究问题 （一）研究目的 本课题研究的目的是揭示大学科研团队培育的意义、价值，及其创新规律、生成发展规律，以便我们的大学能够营造出适宜的制度、文化环境，促进大学科研团队的生成与发展，提高我国高校的科研水平和核心竞争力。 主要的具体目标，一是要揭示大学科研团队培育的时代意义和价值；二是要寻求研究者个体和团队的创新能力函数，发现蕴含于大学科研团队之中内在规律；三是要通过调查研究来寻找在我们的大学里，影响科研团队创新业绩的主要因素；四是要揭示大学科研团队的生成条件和发展规律，进而寻找到适宜大学科研团队生成发展的制度环境和文化环境。 （二）研究意义 “团队实践由来已久，但团队理论却是产生于20世纪70年代后期。团队理论20世纪90年代中期。国内外学者但处在起步阶段。人们已经认识到科研团队的创新能力是超越个人的，但对科研团队的创新能力何以超越个人，仅仅停留在1 + 1 2”，整体大于各孤立部分之和这样的比喻性认识水平上。人们已经意识到科研团队的创新受到多种因素的影响，科研团队的生成发展都有自己的规律性，却没能很好地指出这些影响究竟是哪些，没能很好地揭示出生成发展的规律究竟是什么。因此，本开展大学科研团队的培育研究，探索大学科研团队创新具有重要的理论意义。 世界知名大学早在180多年以前就开始了科研团队实践，并且据此取得了一大批高水平、原创性、系列化的科技成果，奠定了他们在科研上的领先地位。我们的大学要想在科技上赶超世界一流大学，就必须从加强科研团队做起。在我国大学科研团队正待大发展、大建设之际，本开展大学科研团队的培育研究，无疑具有重要的现实意义。一是有助于提高大学科研团队的培育效能。目前我国在大学科研团队的培育过程中，的确存在不尊重规律、抓不住要令盲目行动的现象。因此，本文有针对性地研究并提出既尊重我国国情和大学校情，又尊重科研团队创新规律和生成发展规律的大学科研团队培育策略，对促进大学科研团队的发展具有重要的现实意义。二是有助于大学科研团队的持续发展。目前在我们的大学里，还大量存在不利于科研团队生存和发展的制度因素和文化因素。因此，本文寻求适宜于大学科研团队生存与发展的制度环境和文化环境，对政府和学校推进制度改革和文化建设具有导向作用，对保障大学科研团队的持续、健康发展具有重要的现实意义。科研团队是指以科学技术研究和开发为核心任务的，由为数不多的在知识和能力上互补的，愿意为共同的科研目标而相互配合、相互承担责任的专业学术人员群体。本文的这一定义包括以下几层含义：（1）科研团队是一种特殊的团队，是以科学技术研究和开发为核心任务的团队。当然，科研团队往往还肩负着培养科研人才的重任。（2）科研团队的成员人数不宜过多。由于需要高频度的相互沟通和交往，团队的核心成员数量不宜过多，以5个左右（3-7个）为宜。多了会引起沟通不足，造成智力资源浪费等弊端。当然，科研团队还可以有更多一些的学习者、研究生，以及其他一些非核心成员。如果成员实在太多，那就意味着有走向分化的可能。（3）科研团队成员在知识和能力方面是互补的。只有这样，成员们在一起共同研讨学术问题就可以相互开拓视野，相互弥补由学业专攻带来的能力局限，从而使科研团队能够激发出比个人创新能力总和还要大得多的集体创新能力。（4）科研团队一定要有共同的奋斗目标。奋斗目标不是留在纸上的空洞口号，而是内化于每个成员的心灵。他们愿意将这一目标视为自己最重要的阶段性人生目标，并愿意为实现这一目标而不懈努力。（5）科研团队成员在行动上积极配合，相互承担责任。科研团队成员有鲜明的团队意识、整体意识，自觉自愿地置个人努力于整体之中，都希望通过分工协作来寻求最佳的整体利益。不去斤斤计较、遇事推委，而是相互担待、相互承担责任。当代科技的发展已经进入了一个带头学科加速更替、学科知识交叉渗透、研发周期日益缩短的新时代。面对着数不胜数的、多环节、跨学科的研究课题，单兵作战的个体纷纷寄希望于通过扩大科研合作来摆脱困境、迎接挑战。 世界科技中心转移的历史也越来越清楚地表明，只有不断提高科研合作程度，不断实现科研组织的升级，才能不断应对科技进步对个人智慧极限所带来的持续挑战。意大利（1540-1610）、英国（1660-1730）、法国（1770-1830）先后成为世界科技活动中心的时代，是科技知识纷纷萌芽诞生的时代，也是科学巨匠个体创新