百分数及意义和写法教学设计.docVIP

论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号） 贵州省教育科学院 贵州省教育学会 2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（用汉字填写完整，不要以编号代替）： 论文题目 《百分数的意义和写法》教学设计 作者姓名 梁国会 学校名称 荔波县玉屏一小 课题组 成员姓名 学校地址 黔南州荔波县 玉屏 乡（镇） 联系电话 固定电话： 移动电话 论文内容摘要（200字左右） 《百分数的意义和写法》是人教版小学六年级数学上册教材第77-79页内容。 知识与技能： （1）、使学生认识百分数，知道百分数在生产、生活中的广泛应用。 （2）、理解百分数的意义，能正确地读、写百分数。 （3）、培养学生的比较分析和综合应用能力。 过程与方法： 经历百分数的认识过程，体验比较、分析、综合应用的学习方法。 情感态度与价值观： 感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的比较、分析、综合能力和应用意识。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ √ ） 2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ √ ） 《百分数的意义和写法》教学设计 荔波一小 梁国会 教学内容：本内容是六年级上册第77-79页百分数的意义和写法目标知识与技能：过程与方法： 情感态度价值观：教学重点：百分数的意义教学难点：百分数与分数的联系和区别教： 学生自主学习与小组合作、交流相结合，教师组织、引导与师生互动、交流相结合。 课前准备：学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体课件教学过程一谈话入，揭示课题。同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？在哪儿的？这说明了什么？百分数这节课我们就来学习百分数（板书课题）你想学习有关百分数的哪些知识？这节课我们重点学习百分数的意义和写法。二1、百分数的意义（出示）你认为？老师给出三：、、。问：这下能判断吗？还需要什么条件？再给出：。问：这下能判断吗？看什么？看的几分之几？根据学生的回答板书：??　　 　　? 这样能判断哪个吗？怎样就容易看出来了？（通分）根据学生回答板书：??= 　= 　　 = ?？为什么容易判断？因为分母都是100，便于比较。这三个分数有什么共同的特点？都表示什么？分母都是100，都表示的百分之几。像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。（板书）百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。（板书）2、百分数的写法：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。（板书）师示范写%。请一位学生板演%、%，其他学生在本上写。师生交流：百分数怎样写规范、美观？由刚才的不好判断，到现在的一目了然，是谁帮了我们的忙？同学们说了这么多的百分数，说的真好！能写吗？咱们来个比赛！在规定的时间内，任务是写10个百分数。如果还有时间可以写自己喜欢的百分数，看谁写的多，写的好 课件出示：写出下面的百分数百分之一　　　　百分之四十五　　　百分之九十八　百分之一百　　　百分之一百四十　　百分之零点六　百分之三百　　　百分之八点一百分之五十五　　百分之一百二十一现在请同学们汇报，要用百分数来说完成任务情况，大家来猜猜你写了几个？% 读作： ( ) 121.7% 读作: ( ) 0.5% 读作： ( ) 3、百分数与分数的区别和联系。1）、小组讨论：百分数与分数有什么区别和联系？课件出示：下面哪个分数可以用百分数来表示？哪个不能？说说为什么？一堆煤，运走了它的/10 。?/100米。 一本书有120页，小明已经看了全书的2/5。百分数是分数吗？分母是100的分数是百分数吗？分数即可以表示两个数之间的倍数关系，也可以表示一个具体的数量，百分数只能表示两个数之间的倍数关系。百分数是特殊的分数。% 32% 41% 5、百分数在我们的生活中无处不在，成语里也有百分数。课件出示：请将下列词语用百分数表示出来百发百中 百里挑一 十全十美 十拿九稳　　小结、这节课你对自己的表现满意吗？用一个百分数表示你的满意程度。、对师满意吗？也用一个百分数表示。、最后，师送给同学们一句名言，与大家共勉。 天才=99%的汗水+1%的灵感。——爱迪生 百分数的意义和写法 = =90％ = =86％