地方本科院校转型发展路径探讨 a study on transitional and developmental approaches of local universities.pdfVIP

第32卷第1I期 吉林工程技术师范学院学报 Vol_32No．1l JournalofJilin Normal NOV．2016 2016年11月 University Engineering 地方本科院校转型发展路径探讨 刘 佳 (福州理工学院经济与管理学院，福建福州350506) [摘要]地方本科院校向应用技术型大学转型，是整体性、系统性的改革。只有立足于市场新形势，通 过寻求校企合作，加强“双师”型队伍建设、开展特色化教学模式等措施，确保转型发展得以实现，从而 推动高校实质性改革创新。 [关键词]地方性本科院；应用技术型大学；校企合作；“双师”型队伍；特色化教学 [中图分类号]G648．4[文献标识码]A [文章编号]1009·9042(2016)11-0047—03 从20世纪60年代中期开始，欧洲的一些国家转向为应用性文科专业，鼓励工科专业的创新与拓 陆续将职业性院校合并升格为应用技术型大学，这 展，促进发展新兴学科专业，以适应地方经济的快速 种大学能够与普通大学形成优势互补，它以专业教 发展和产业转型升级对高素质技术人才的需求。其 育为主导和面向工作生活的类型教育，是高等教育 三，将专业链与本地区重点发展的产业链相对接。 体系的必要组成部分。通过几十年的发展，欧洲的 使高校专业链、人才培育链、人才培养结构等与地方 应用技术大学不仅在高等教育中占据了重要地位， 经济发展战略中所需要的产业群、产业链、企业岗位 而且引领了职业教育的改革发展，承担着培养高层 人才需求相匹配，为地方企业培养“下得去”、“用得 次技术技能人才、开展应用研发创新、服务就业和区 上”的急需人才。 域发展及促进终身学习等重大使命。在高等教育大 社会需要学生有良好的动手能力，上岗后有很 众化进程中，应用技术大学成已为高等教育的一支 好的实操技能，然而，现在很多高校始终是以理论知 生力军。 识的“填鸭式”教学模式为主，忽略了学生动手能力 我国地方本科院校的转型发展是适应目前经济 的培养。因此，主动适应国家经济社会发展需要是 社会发展的现实选择。近年来，应用技术型大学不 我国高校教育发展的新必然要求。沿着这条主线， 断探索新路径，积极开展应用型研究和发展路径探 我们应当努力完成从传统的专科学校管理向现代应 讨，为转型发展提供了宝贵的经验和做法。 用技术大学管理模式转型。知是行之始，行是知之 一、以适应人才市场新形势为目标，推进应用技 成”，学以致用，理论和实践相结合才是学习的最终 术型高校的转型发展 目的。 近年来随着大学毕业人数的逐年增加，大学生 二、努力寻求校企合作。高效利用资源 就业情况不容乐观。这种情况的出现并不是真正意 校企合作就是学校和企业建立一种合作的模 义的大学生数量过剩，也不是企业不再需要大学生。 式。学校应积极与企业建立密切联系，加强合作，有 而是高校培养的大学生与社会需求脱节造成的。因 针对性的按照企业的需求培养专业人才，注重人才 此，培养具有应用型能力的大学是解决高校毕业生 培养的实用性和实效性。学校利用企业现实资源， 就业形势严峻的有效途径之一。 实现信息共享，学生学