地方高校师范类英语专业学生实习存在问题及其对策 on the problems of teacher-oriented english majors in local universities during internship and relevant solutions.pdfVIP

第32卷第10期 吉林工程技术师范学院学报 V01．32No．10 ofJilin Normal 0ct．2016 2016年lO月 Journal EngineeringUniversity 地方高校师范类英语专业学生实习存在问题及其对策 向先兰 (黄冈师范学院外国语学院，湖北黄冈438000) [摘要]文章采用访谈方法，报告2012-2014年英语专业90名实习生，分布在35所学校实习分析结 果。研究者依据实习过程的五个基本环节，找出相应的5个内容参数及其规范要求，再根据这5个参数 分析实习生存在问题，旨在为进一步提高英语专业实习教学水平提供前期参考数据，并且为提高地方高 校英语专业实习效果提出有效对策。 [关键词]地方高校；英语专业实习；问题；对策 [中图分类号】G658．3 [文献标识码]A [文章编号]1009-9042(2016)10-0007-04 长期以来，地方高校英语专业实习一直存在重 活动情况。在一定程度上反映地方高校英语专业实 视实习形式，忽略实习效果的现象。校内试讲实习 习存在问题。 阶段：试讲学生讲课，分在同一实习小组的群员听 一、研究过程设计 课，然后，小组长主持召开组群间的评课议课活动。 (一)研究问题 这一阶段的讲课活动，虽有讲课和评课两个环节，但 本研究回答的问题是：“英语专业实习存在哪些 执行效果难以保证，有的学生不按照要求讲课和评 问题?”采用访谈法和量化分析法，根据以上五个环 课。中期阶段：学生讲课，校内指导教师评课。尽管 节，收集每个环节的内容参数，整理、分析实习生在 学生前期备课认真，教师听课后，逐一点评，指出其 各参数中存在的问题特征。 优缺点，其教学效果有待在实际教学中去检验。后 (二)语料来源与收集 期实习阶段，学生在实习学校完成，有的学校因担心 本研究的材料来自某地方高校大学英语专业 教学质量等问题，不给机会让学生上讲台，只要求学 生帮助指导教师批改作业，处理办公室的日常工作 地调查时获取的数据。调查对象为大四学生，年龄分 等。学生很难实现从学生到教师的角色转换。 13，英 国内权威界已意识到问题的严重性。2002年6 月新组建的高等学校外语专业教学指导委员会，在 经教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学 月23日，英语专业实习人数26人。连续三年带队教 大纲》中明确规定：“课堂教学要与学生的课外学习 师全程指导、监控实习过程，针对实习过程的五个主 和实践活动相结合。课外学习和实践是课堂教学的 要环节和学生面对面交流，记录所得数据。90名实习 延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径，应 生是从分配在该市225名实习生中挑选的，访谈对象 在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。”如 具有典型代表性，各自分布在教学师资力量不等的县 何实现这个目标?地方高校英语专业学生的实习状 市中学，或较偏远乡镇中小学等。访谈时间主要集中 况怎么样?目前文献资料很难找到相关研究报告， 在实习结束前的最后一个月，访谈地点是学生实习宿 所以有必要开展此课题的相关实证研究。 舍。每位学生相约访谈一小时。 实习就是要求学生将课堂上所学到的理论知识 (三)语料分析 应用于教学实践。实习工作组织起来十分复杂。地 本研究语料分析历时两个阶段：第一阶段依据国 方高校常采用学生自主实习、顶岗实习和教师带队 内英语教学理