三年级下册《对鲜花》音乐教案冯雨婷.docx

对鲜花——苏教版三年级下册第五单元《赶花会》【教学内容】欣赏：电影《刘三姐》对歌片段唱：《对鲜花》听：黄梅戏选段《对花》【教材分析】歌曲《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。歌唱者以互相问答、对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。《对鲜花》的曲调是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、第四乐句各有两小节衬词，使乐句得到了扩充。《对鲜花》歌词词句的韵角多变。正与各段的数字相押韵，如“一”与“里”、“二”与“耳”、“三”与“山”、“四”与“刺”等。歌词中共提到了四种花，即“菱角花”“凤仙花”“山茶花”“蔷薇花”，而“在水里”“像木耳”“红满山”“满身刺”分别是这些花的主要特征之一。【教学目标】　1、情感态度与价值观：能熟练演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式。通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。　2、知识与技能：能认识并唱准附点四分节奏 “X . X”，切分节奏“X X X” ，引导学生用不同方法体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱北京民歌《对鲜花》，用创编动作的方法让学生熟悉歌曲并了解大自然。　3、过程与方法：采用情景对歌的教学方法，通过聆听、模唱、创编等音乐实践活动来感受体验歌曲。【教学重点】能够用一问一答的对唱演唱形式学唱歌曲，表现歌曲活泼的，诙谐的情趣。【教学难点】指导学生练习附点四分音符的节奏和切分节奏,并唱准附点四分音符的时值。【教学准备】钢琴、课件等【教学过程】经典欣赏，故事导入1、师：你知道刘三姐的故事吗？（课件展示图片）生：交流自己所知道的故事知识....2、欣赏经典电影《刘三姐》的对歌部分视频。师：看以看影片中人们在做什么？ 视频中刘三姐和三位秀才的演唱方式有什么不同？ 他们用怎样的形式在演唱呢？生：他们在唱歌；在用一问一答的形式在演唱，对歌，比赛....（引导学生回答）师：通过这“一问一答”，你们想到了什么游戏活动？（猜谜语？）对，猜谜语也是以一问一答的形式进行。 其实这一形式在音乐中我们叫“对唱”。两人或两组人一问一答地演唱形式叫“对唱”。新授歌曲，初识小花初听，感受歌曲旋律及内容（1）听一听，猜一猜师：今天我也带来一首歌曲，请竖起你们的小耳朵，仔细听听，歌曲里唱了什么花？是怎样的演唱形式呢？（听歌曲完整范唱）生：也是对唱的形式，有菱角花、凤仙花、山茶花、蔷薇花.....师：每种花儿都有独特的外形和生长特征，来看看他们的特征。（课件出示画的图片及特征）对歌词，读节奏师：刚才看刘三姐他们一问一答对的这么热闹，老师也想试一试，请同学们跟老师一起配合一下。（出示节奏谱）师： 什么 呢 │开 花儿│在水│里─│ 生：菱．角│开 花儿│在水│里─│ 什 么 呢 │开 花儿│像 木│耳─│ 凤．仙│开 花儿│像 木│耳─│什 么 呢 │开 花儿│红 满│山─│ 山．茶│开 花儿│红 满│山─│什 么 呢 │开 花儿│满 干│刺─│ 蔷．薇│开 花儿│满 干│刺─│师：你们觉得每一句中的哪个字节奏不一样？读起来略重一些？生：菱，凤....等师：对，在字旁边的小圆点叫附点，这样的节奏就叫附点节奏，加了附点的音符叫附点音符。在唱附点音符的时候，前面一个音要唱的长一些，后面跟着的音要唱短一些。师：还有一个节奏读的不够准却，“什么呢”是一个切分节奏，中间一个音要唱的重音且长一些。再读歌词，生问师答，生掌握节奏。再听，唱歌谱，掌握难点师：同学们，光会读歌词还不够，这首歌还有好听的旋律，让我们来唱一唱这动听的歌曲吧！（出示歌谱）生跟师听琴学唱歌谱。师：你能从歌谱中找一找附点节奏、切分节奏吗？（歌谱显式）生找一找，唱一唱难点节奏。3、复听，学唱歌曲 （完整的聆听歌曲）（1）学唱第一段歌词师：我们来试着唱唱吧，跟着琴演唱第一段歌词。加入歌词演唱，纠正难点演唱。（2）发现民歌特色：衬词师：你们发现歌词有什么不一样吗？比读歌词时多什么？生：多了“呀根哟”，“呀格呀根呦”...师：你们的耳朵真灵！刚刚唱的其实是句衬词，它能使歌曲变得更有韵味，当出现在句子结尾的时候还可以给歌曲带来结束感。师：请大家跟我一起再来唱一唱，将衬词的韵味更加表现出来。（3）歌曲处理，体会情感师：大家跟着琴来唱一唱，想一想，你觉得这句歌词中哪个字用的最好？ 生：瞒 师：“瞒”说明了什么？生：回答的人不把这个问题放在心上，很有信心....师：怎么把这个“瞒”的感觉唱出来呢？可以加入表情感受。总结：“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。“瞒不了我”一句要唱出得意之情。结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。4、再听，演唱全曲师：歌曲有四