教育学_第一章 教育学概述0909.ppt

阅读案例谈谈感想 案例一：一位老师的自我介绍 “我的耳朵很灵，眼睛特别尖，你们的一举一动，说过的每句话，我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点，别想耍花样”。 “我教了这么多年书，你们的心理我早摸透了，甭给我玩什么猫腻。我治人的方法有的是，一招比一招损，有不怕死的就试试”。 阅读案例谈谈感想 案例二 一个母亲因孩子把他刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠的揍了一孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师，教师幽默的说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”这个母亲不解其意，教师给她分析说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子”，“那我该怎么办？”这位母亲听了教师的话，对自己的行为后悔不迭。 “补救的办法是有的。”教师接着说，“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样，钟表铺就成了课堂，修表匠成了先生，令郎就成了学生，修理费成了学费，你孩子的好奇心就可能得到满足，说不定，他还可以学会修理呢。 阅读案例谈谈感想 从走近教育到走进教育 家庭生活中的教育 学校课堂上的教育 日常社会里的教育 教育面临着的挑战 教育概念的陌生化 阅读案例谈谈感想 新世纪教育发生的变化 教育形式的多样化： ——企业教育的深入； ——社区教育的普及； ——网络教育、远程教育、虚拟教育的出现； …… 阅读案例谈谈感想 问题 什么是教育？ 什么是良好的教育？ 怎样看待理想的教育与教育的理想？ 什么是教师？ 如何成为一名成功的教师？ …… 课 程 性 质 中文名称：教育学基础 （曾用名：教育学） 英文名称：The basic of pedagogy 本课程是高等学校师范本科专业的一门专业 基础必修课、学士学位课程。是具有师范性标 志的一门学科，它对于以后的诸多教育类课程 的学习具有基础性的作用，为今后的教育教学 奠定基础。 教 材 及 主 要 参 考 书 教材：丁锦宏主编 《教育学》，南京大学出版社，2006年版 主要参考书： （1）全国12所重点师范大学联合编写：《教育学基础》，教育科学出版社，2002年 （2）袁振国主编：《当代教育学基础》，教育科学出版社，2005年 （3）南京师范大学教育系编 《教育学》，人民教育出版社，1984 年 （4）叶澜著 《教育概论》，人民教育出版社，1991 年 （5）王道俊 王汉澜主编 《教育学》，人民教育出版社，1989 年 （6）吴也显主编 《教育论新编》，教育科学出版社，1991 年 （7）鲁洁 《德育新论》，江苏教育出版社， 1994 年 （8）黄济 《教育哲学通论》，山西教育出版社， 1998 年 ? 建 议 阅 读 书 目 ： 魏书生：《班主任工作漫谈》 苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》 杜威：《民主主义与教育》 联合国教科文组织国际教育发展委员会《学会生存——教育世界的今天和明天》，教育科学出版社 联合国教科文组织总部中文科译《教育—财富蕴藏其中》，教育科学出版社 ? 教 育 学 基 础 第一章 教育学概述 第二章 教育的产生与发展 第三章 教育与社会发展 第四章 教育与人的发展 第五章 教育目的与培养目标 第六章 教育制度 第七章 教师与学生 第八章 课程 第九章 教学 第十章 德育 第十一章 班主任工作 第十二章 课外、校外教育 第 一 章 教 育 学 概 述 学习目标 掌握教育学的研究对象、教育学发展的历史阶段； 掌握著名教育家的代表作，产生对教育家的敬仰之情； 初步认识学习教育学的价值，增加学习兴趣。 第一节 教育学的研究对象与任务 第一章 教育学概述 教育学的研究对象 教育学的研究任务 教育学的产生发展 一、教育学的研究对象 教育现象 ；教育事实；教育规律 ；…… 教育学的研究对象是以“教育事实”为基础、在教育价值观引导下形成的“教育问题”。 第一章 教育学概述 教育学的研究对象 教育学的研究任务 教育学的产生发展 教育学的三种“研究对象”――“教育现象”、“教育问题”、“教育事实”。 （见教材） 教育学是以教育、教学活动为研究对象，揭示教育、教学规律，指导教育实践的一门学科。（见教材） 第一章 教育学概述 教育学的研究对象 教育学的研究任务 教育学的产