平谷七小学生习惯培养工作总结(汇报搞).docVIP

从细小抓起 扎实培养学生好习惯 —平谷七小学生习惯培养工作总结 马树群 一、制订切合实际的培养标准，明确习惯培养目标 1、根据学生不同年级段的行为特点和心理特点，有层次性的制订了学生行为习惯培养标准，既“五姿” “五会” 和“五爱”教育的培养目标，使学生从姿势到行为，从行为到心理，逐步形成健康的人格。 低年级学生刚刚入学，因此我们从最基本的坐、立、行等姿势端正要求入手，注重学校生活中最常用的“五姿”端正。并对每种姿势提出具体要求，既：坐姿如钟、立姿如松、写字挺胸、举手安静、读书不动。通过强化五姿端正，在学生头脑中形成纪律意识。 中年级同学已经熟悉了学校生活，有了初步的纪律意识和集体意识。因此我们提出了“五会”的行为标准。“五会”是：学会自律从学会守纪开始、学会礼貌从学会问好开始、学会健身从学会做操开始、学会做事从学会扫地开始、学会生存从学会自护开始。这五会涵概了学校生活中的方方面面，但又对每一方面的行为提出了最底限的要求，使学生能够从最低要求做起，逐步养成良好的行为习惯。 做为高年级学生，纪律和文明礼仪等常规要求不应该成为他们习惯培养的主要内容，而应该重点从“以行育德、以行育心”方面，培养他们关爱同学、师长，关心家庭、社会，热爱自然。因此，我们为高年级学生提出了“五爱”的行为习惯培养要求。既：自尊自爱自身、团结友爱同学、孝顺敬爱师长、真诚关爱社会、宽广博爱自然