班主任如何做好课老师、学生、家长之间的连接.docVIP

班主任如何做好与任课老师、学生、家长之间的连接 黄宅镇初级中学 黄晓俊 2015年11月 2015年，在我担任班主任的第14年，迎来了最忙、最累的一个学期。特别是开学前两个月，简直“忙到没朋友”！由于班主任工作的琐碎，我觉得把“班主任”称为校园里的“打杂第一人”一点也不为过。班主任除了同普通老师一样要备课、上课、改作业外，还得上班会、管早读、管午间、管自习、管就寝，防学生抄作业、上课看小说、睡觉、打架、谈恋爱、带手机、带管制刀具、染头发、戴耳环、叫外卖、垃圾分类、美丽庭院、家访、习信微信轮番竞赛、发截图、传照片、写心得等等。总之，班主任工作真的是越来越多，越来越杂，越来越累！或许是我缺乏“世界那么大，想到处去看看”的勇气，而且三百六十行，行行都得有人干，干一行就得爱一行！所以，既然选择了教育，也当定了班主任，还是尽我所能做得问心无愧，对得起“为人师表”！其实，上次的班主任自培，我觉得自己有点班门弄斧。我呢，一来不像朱芬莲老师有那么丰富的经验；二来不会黄遵理老师的生动表述；三来也赶不上80后、90后年轻班主任的大胆创新，但是今天我又一次坐在了这个熟悉的位置。所以还是那句话，我所讲的说不上给在座的各位什么帮助，但对于我自身而言，却又是一次难能可贵的反思和总结。借此机会，希望能把我当班主任的一些经历和想法同各位一同分享！ 班主任与任课老师之间的连接 在我十多年担任班主任工作的过程中深刻体会到，一个班级的发展依赖于全体任课老师的共同努力，他们既承担各自的教学工作，又配合班主任参与班级的管理。说起与我拼过班的任课老师，我还是很幸运的。从2001年毕业工作至今，我与任课老师之间的关系一直都是很融洽的，这当然少不了彼此尊重、相互信任、支持帮助、团结协作、密切配合，他们是我最可信赖的重要力量，没有他们的支持，班级工作就不会获得成功。下面谈谈我的几点体会： 1、以共同目标统一思想 有教育界前辈认为没有对学生的统一要求，就不可能有任何教育。班主任同任课老师对学生的要求应该是一致的，所以我们可以同任课老师共同商量、研究，根据班级目标，以及学生的实际情况，对学生提出统一要求，形成整和一致的教育力量，给我们在班级的管理中带来方便。 2、教育学生尊敬任课老师 树立任课老师在学生中的威信。每一位任课老师都有自己独特的教学风格，同时又由于教学年限不同而积累了不同程度的教学经验。一些学生尊敬那些年长的、教学经验丰富的老师，而对那些刚刚走上教学工作岗位，经验不足的年青老师就不那么尊敬了，上课时随便讲话，甚至与老师顶嘴，干扰老师正常上课。如果一个老师在学生中失去了威信与尊敬，那将会直接影响到他今后的教学质量。因此我们要协调每位任课老师搞好教学工作，经常教育学生要尊敬老师，在班级中开展尊敬师长的活动。如通过主题班会、黑板报、教师节给老师写祝福语等一系列的活动。师生互动，学生尊敬老师，老师关爱学生，在班级中形成尊师爱生的风尚，以此树立任课老师的威信。 3、协助任课老师抓教学质量 任课老师一般要任教两个班，每天备课、上课、改作业，工作量也很大，因此有时候也难免有些学生照顾不到。作为班主任，应该发挥班主任的优势，协助任课老师抓教学质量，提高学生的学习成绩。现在班里后进生多是现实，但我们也要有一个信念：只要把精力扑在学生身上，抓学生的学习习惯，他们的学习成绩一定会在原有基础上得到提高。班主任要经常找任课老师了解学生的学习情况，比如：学生的听课效率、作业情况等，及时了解学生学习动态，采取相应措施，不让学生的学习成绩越来越差。只要能很好的配合好任课老师形成合力抓教学质量，就一定会有成效。 4、协调学生全面发展 现如今个别学生各科的学习成绩很不平衡。有的学生为了得到班主任对自己好的印象，对班主任老师所任教的学科学得很认真、很努力，成绩相对较好。但对个别任课老师所任的学科却学的不扎实，成绩一般。所以班主任必须对这样的学生进行说服教育，告诉他们一个优秀的学生必须全面发展，以此尽量调动学生学习的积极性，学好其他学科。 5、协调各任课老师布置的作业量 学生学习的生命线就是学好各科取得好成绩，而各任课老师是分别从自己所教学科的教学出发，对学生布置每天的作业。如果协调不好，就容易发生作业负担轻重不均、测验集中，再加上个别教师只重视自己所教学科，题量大，势必影响到其他学科作业的时间，造成其他任课老师的不满。作业量太少或太多，学生对当天所学知识点的巩固都会受影响。因此，班主任有必要协调各科老师布置的作业量，让学生每天有适量的作业，同时让其更高效地完成。 班主任与学生之间的连接 近些年整个社会的改变日新月异，班主任工作也要学会与时俱进。人与人之间交往方式的改变让我意识到：学会与学生进行心灵沟通，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。 1、教师该如何掌握与学生的沟通技巧呢？ ①学会了解