《素质教育（二）》人文社科教育科普书籍.pdfVIP

素质教育 （二） 黄兵明 主编 北京银冠电子出版有限公司 目 录 ◎浅谈科技教育对促进幼儿科学素质提高的作用.1 ◎加强科技教育，提高学生素质6 ◎加强科技活动，促进素质提高15 ◎发挥中小学科技活动的作用， 促进学校素质教育的优化19 ◎素质教育与时俱进25 ◎切实抓好科技教育，全面提高学生素质32 ◎如何培养学生科学素质初探36 ◎幼儿园环保教育和道德教育的互动42 ◎浅谈幼儿良好品质的教育与培养46 ◎科技活动课与实施素质教育小议51 ◎破解素质教育的难题56 ◎新世纪要把教育质量提到 战略高度来认识(上)61 ◎新世纪要把教育质量提到 战略高度来认识(下）66 ◎关于高考改革的若干思考71 ◎浅析农村小学创新意识的培养76 ◎开展科技教育，提高青少年科技素质79 I ◎以现代科技教育为突破口， 推动素质教育向纵深发展83 ◎谈素质教育与青少年科技活动的关系89 ◎谈科技活动与素质教育93 ◎素质教育与青少年科技活动97 II 素 质 教 育 ◎浅谈科技教育对促进幼儿科学素质提高的 作用 科学素质的培养与身体素质、品行素质等一样需 要从幼儿抓起，科学素质的早期培养是人类进步、科 技发展的必然要求。我国幼儿的早期教育是普遍在幼 儿园中实现的，幼儿园里的科技教育活动便成为提高 幼儿科学素质的重要手段之一，因此幼儿园里的科技 教育对促进幼儿科学素质的提高有着非常重要的作 用。 一、科技教育符合幼儿年龄特点，有利于幼儿整 体素质的提高 1.幼儿科技教育建立在科学儿童观的基础上。 幼儿科技教育的任务强调对幼儿好奇心和探索 兴趣的保护和培养，承认儿童的个别差异，使每个幼 儿的整体素质在原有水平上都得到发展。事实上，幼 儿由于知识经验贫乏，他们对新鲜事物非常感兴趣， 表现出强烈的好奇心。幼儿的好奇心比较外露，往往 表现在探索的行为和问题的提出上。他们总是试探着 去认识世界，想弄清究竟。而科技教育的启蒙，正是 以幼儿渴望认识而又处于无知、想知之较多而又知之 极少为锲入点的。我们应该为幼儿提供探索有关周围 世界知识经验的相应活动，并给予指导，以满足他们 1 素 质 教 育 的好奇心，激发其对科学的兴趣，丰富他们的科学经 验，从而促进幼儿科学素质的提高。 2.幼儿科技教育主要在活动中进行。 幼儿天生好动，看见什么都想去摸摸，去看看。 他们往往通过在日常生活中自身的探索活动，直接进 入对科学知识的学习。参与科技活动是幼儿学科学的 实质。让幼儿充分参与科技活动，对幼儿观察、思维、 认识、操作能力和探索兴趣等科学素质的培养和提高 的作用是显而易见的。 幼儿科技教育的过程，就是幼儿通过观察并在教 师不同程度指导下的自主活动的过程。幼儿通过亲身 活动，作用于物体，观察其反应，发现问题，寻求答 案，在感性经验基础上形成初步的科学概念。幼儿科 技教育活动的开展是以幼儿的年龄特点为基础的，是 幼儿的一种自主活动。因而，它在提高幼儿的整体素 质上起到了很重要的作用。 二、科技教育有利于培养幼儿的好奇心、科学兴 趣及对周围世界的积极态度 具有强烈的好奇心是孩子在幼儿阶段最突出的 性格特点之一。因此，成人的积极反应、引导、赞同 和认可能使幼儿的好奇心得以持续保留。 好奇心是幼儿学习的内驱力，它对幼儿形成对周 2 素 质 教 育 围世界的积极态度起着重要作用。科技教育为幼儿提 供了多种多样有趣的科学活动，幼儿在这些活动中好 奇心得到了满足；而教师给予的正确引导、鼓励，又 保护了他们的好奇心。这不仅使幼儿对学科学产生积 极的态度，而且对他们