歌曲《八只小鹅》.doc

《八 只 小 鹅》 说课稿 教材分析： 歌曲《八只小鹅》是一首活泼欢快、饶有风趣的斯洛伐克民歌，带再现的三部曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅的叫声。歌曲中旋律运用音阶的下行和上行起伏，展现了活泼可爱的八只小鹅欢歌起舞、神采奕奕的在快活嬉戏的场景。基于三年级学生刚刚接触到二声部合唱，课堂上活泼好动，喜欢轻松有趣的游戏性教育活动这一情感基础，本课教学设想从歌曲《八只小鹅》主旋律入手；以指导学生学唱歌曲为主要教学任务；又以对学生的音准、节奏、唱歌技巧、表演能力等训练为主导，组织完整的课堂教学活动。最后设计场景，叫学生想象另一群小鹅想加入一起玩耍，以聆听和模仿激发学生自我探索，得出结论，进而激发学生合唱的兴趣。展现出小鹅“呷呷 呷呷”的叫声与旋律声部相结合，将课堂教学推向高潮，歌曲形象在学生的歌声中淋漓精致地显现了出来。 【教学内容】 学唱歌曲《八只小鹅》。 【教学目标】 1. 通过学习认识歌曲形象。 2. 引导学生学会用明亮的声音，轻松、愉快的情绪演唱歌曲《八只小鹅》并能进行生动的歌唱表演。 3. 通过二声部学唱、表演等音乐活动，使学生体会歌曲的愉悦性，感受到团结合作的成功感。 【教学要点】 重点：引导学生用轻松愉快的声音演唱歌曲《八只小鹅》。 难点：呷呷伴唱声和歌唱的和谐配合。 【教学年级】 小学三年级 【教具、学具准备】 钢琴、多媒体及教学课件。 【教学过程】 一. 导入 1.老师唱歌曲《我的小院嘴巴多》，学生猜歌名。 2.出示鹅嘴巴，猜一猜谁的嘴巴在唱歌。 3.谜语提示，学生联想到小鹅。 4.我们一起来学一学小鹅的叫声。出示节奏：55 55 ｜ 55 55 ｜55 55 ｜ 55 55 ｜ （1）先听老师把这条节奏唱一唱。（让学生聆听一遍，感受音高和节奏）。这个声音呀，是头声，位置高高的，笑起来唱就对了，千万不要低低的。声音就不好听了。（让学生记住音高。） （2）谁来试试看？（老师一只手势“呷呷呷呷”，一只手数小节1234。让学生看的懂手势，知道要唱四小节。并知道“收”的手势。） 师翘起大拇指：你非常聪明！看懂了老师的手势知道要唱四个小节！请坐！老师最后做了一个什么动作？（“收”。）表示声音要停止了。 （3）师摆出架子：好！那我们其他小朋友能不能也来试一试，看着老师的手势，不多唱一个也不少唱一个？（能！）指导学生集体节奏练习。 5.真棒！现在王老师要变成鹅妈妈了，（师做鹅的动作）我要带着我的鹅宝宝们从家里（师指门口处）出来玩！谁愿意做我的鹅宝宝呀？（学生举手，老师选鹅宝宝）。 （1）下面我就带着我的鹅宝宝们从家里（指向门口）走出来找伙伴们玩！请你仔细听，（指耳朵）我们一路走来，声音有什么变化？（学生听，看） （2）师指耳朵：哪个小朋友听出来了？（学生回答：越来越强。） （3）师翘起大拇指：对呀！鹅妈妈带着鹅宝宝们从远处（师从门口指向大家）慢慢走过来，声音逐渐变强了。你能模仿它们的声音么？（学生模仿渐强） （4）师翘起大拇指：这个声音真逼真呀！小鹅们远远的走过来找到了它的好朋友！你们看！（师指大屏幕）它们找到了谁？（老师出示课题：八只小鹅）学生齐读课题。 二．学唱歌曲主旋律。 1. 师微笑：对呀！今天我们要学习的歌曲名字就叫《八只小鹅》。（手势八）。我们一起来听一听八只小鹅的歌声，想一想，（手指画圈做想的动作）八只小鹅走路的神态是什么样的？（播放全曲范唱）。 （1）学生回答。老师表扬，你真聪明！一听就知道了，这里有两句同样的句子描写小鹅走路的神态，王老师唱给你听，你听听它们的旋律一样么？（师带动作范唱）学生发现最后一句的旋律和其他的不一样。 （2）师表扬，你听的真仔细！点击课件，出示旋律图。你看，旋律线很明显的告诉我们前面三句是上行，后面一句是下行的，（师边说边用手指上下滑动）请小朋友，把小手拿出来，跟我一起唱一唱歌谱，（手指点唱）55 67 1 3 55 67 1 1 ，注意这句的尾音1 3和1 1的区别，（点课件，出示色块）继续唱55 67 1 3 54 32 1 1。（生跟着老师一起点唱） （3）师：唱的不错！小朋友再听一遍琴声，试着把第一行的歌词填唱。（生填词唱） 师：老师要让你注意的是这一行的尾音有一点不同。唱一唱。 师：请你听第二句的旋律，试着把歌词填唱。 （4）你再听老师唱这两句强弱变化有什么不一样么？小鹅远远的走过来，态度优雅的伸长了脖子，摆了个架子，师唱：（伸脖子）它们 态度 优 雅 （马步）看来 架子 很 大，到了后面它们越走越近，，师大声的范唱：（伸脖子）它们 态度 优 雅 （指）看来 架子 很 大，我确定它就是架子很大！师问,听出这两句的区别了么？（生回答，第一句弱，第二句强）。 （5）师翘起大拇指：你听的真仔细