人教版二年级音乐教案(十三里,7、8周.doc

第四单元：五十六朵花 第一课时：阿西里西 教学目标： 1.通过学习彝族民歌，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感，同时培养学生喜欢我国西南地区的民族音乐。 2.有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱。 3.能根据歌曲的内容，采用小组讨论创作设计的形式表现歌曲。 教学重难点： 1、积极参与学习歌曲的音乐活动中，学会表现歌曲。 2、根据歌曲的内容，采用小组讨论创作设计的形式表现歌曲。 教学方法：情境法、提问式教学、讨论法 教学准备：钢琴、舞蹈碟片 教学过程： 一、课前准备：播放彝族舞蹈碟片。 二、导入新课 1.刚才我们大家看到的这个舞蹈，是我国哪个民族的？你能说说你是如何了解的吗？ 2.彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区西北部，形成大分散，小聚居的特点。今天，我们一起来学习一首彝族民歌《阿西里西》。 展示课题，解释“阿西里西”的意思是“我们的好朋友”。 三、学习新课 1.聆听歌曲，感受情绪。 2.歌曲主要表现了怎样的情绪？（欢快地） 3.师弹琴范唱，生在心里学唱歌曲。 4.师弹琴，学生轻唱歌词。 5.共同讨论： 你们在唱这首歌时，眼前呈现怎样的景象呢？表达了怎样的思想感情？（一群可爱的彝族少年高高兴兴地到草海捕鱼、并在一起游戏的情景。表达了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。） 6.同学们都能体会到了歌曲的表现内容，现在，让我们把自己想象成那群少年，体会一下愉悦的心情，然后带着这种心情再把这首歌演唱一遍。 四、创作与表演 1.导入：同学们都能唱好歌曲了，让我们用一些其它的方式来表现歌曲，进一 步地感受一下西南一带民歌的韵味和魅力。（如：不同的演唱形式、舞蹈、歌曲伴奏等等） 2.学生分组设计表演形式，师巡回参与。 3.学生展示创作作品。 五、评价：学生对自己组或其它组的设计、表演进行评价。 第二课时：快乐的牧羊人 课时目标 1．感受乐曲轻快、活泼的风格特点，能用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。 2．体验音乐所表达的快乐情感。 活动准备 1．图片，剪切的“快乐的牧羊人”音乐。 2．学生欣赏过大草原的美丽景色，有一定的经验。 活动过程 （一）初步欣赏，感受乐曲轻快活泼的特点。 1．欣赏乐曲第一遍，初步感受乐曲欢快。 （1）师：这首曲子带给你什么样的感觉？你听到了什么？好像看见了什么？ （2）教师告诉幼儿乐曲的名称叫“快乐的牧羊人”。 2、欣赏乐曲第二遍，进行想象。 师：牧羊人可能会到哪些地方？ 引导幼儿大胆想象牧羊人所到过的地方，教师根据幼儿的回答出示图片（展现草地、小溪、山坡、花园等）。 （二）分段欣赏乐曲，用各种方式表达对乐曲的理解。 1．区分乐段。 （1）再次倾听乐曲。 师：听一听，这段音乐分为几段？ （2）引导幼儿用身体动作表现乐曲。 师：我们可以用哪些身体动作呢？（幼儿自由选择动作表现，如：拍手、拍膝、拍肩等） 2．欣赏第一段，用动作表现。 （1）师：我们先来听听第一段，牧羊人可能在干什么？ 师：牧羊人是怎么带小羊到草地上的？牧羊人会做些什么呢？ （2）幼儿创编表演扬鞭赶羊群等动作，尝试有节奏地随音乐表演。 3．欣赏第二段，用手部动作表现。 （1）师：你是怎么理解这段音乐的？ （2）幼儿有节奏地模拟爬山的动作。 师：伸出你的小拳头，我们和小羊们一起有节奏地爬山！ 4．欣赏第三段，想象并表达。 （1）师：牧羊人带着羊群到了哪里？ （2）想象交流：想象一下，他们可能看到草原上哪些美丽的景色？在小溪边牧羊人和羊儿们会做些什么呢？ 引导幼儿大胆想象羊儿嬉戏的情景，如喝水、打滚、晒太阳等。 5．欣赏第四段，根据音乐音色想象乐器。 （1）师：听，牧羊人好像在吹奏什么乐器？（引导幼儿根据音乐特色想象乐器）为什么牧羊人要吹小号？ （2）幼儿尝试吹“小号”。 6．小结：刚才，我们听着音乐，跟着牧羊人去了很多地方，这就是牧羊人一天的快乐生活。 （三）完整欣赏乐曲，体验牧羊人的快乐。 1．完整欣赏，进一步体验牧羊人的快乐：我们再来感受一下牧羊人一天的快乐生活，好吗？ 2．总结 这真是一个快乐的牧羊人，他为什么这么快乐呢？ 第三课时：滚核桃 课时目标 1.欣赏打出乐“滚核桃”，能学习各种不同的敲击鼓的方法。 2.用击鼓表现“滚板粟”、“舞龙舟”的情景。 教学重点难点 1、用出鼓表现不同的情景。 教学环节 老师的活动 学生的活动 一、导入 1.回忆打出乐器在音乐中的作用？ 2.鼓在音乐中的作用？ 师生讨论鼓在音乐中的作用。 二、新授 1.谈话：鼓在音乐中有着非常重要的作用。 2.鼓也可单独演奏，你能听出音乐表现了什么情景？ 3.你能从鼓的变化中听出音乐有几段？ 4.我们一起来看一看在这个音乐里，