四年级语文下册教学计划 叶枫.doc

四年级语文下册教学计划 太阳城小学 叶枫 一、指导思想： ?????四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 ?二、学生情况分析： ?????本班学生，学习兴趣，主动性较强。部分孩子基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。这部分学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神和集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。??三教材分析： ?????????????2、教材特点： ???????本册学习要达到的主要目标： ?????1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 ?????2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 ?????3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ?????4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 ?????5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 ?????6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 ?????7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 ?????8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 ?????9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 四、?教学方法措施： ????? （一）造自主学习的情境????? 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。 ?????1学生与文本对话 ????? 学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 ?????2学生与文本作者对话????? 作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。 ????、学生与自己的心灵对话????? 人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。 ??????（）持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。 ?????（）本着循序渐进，由易到难原则。因为过了一个寒假，孩子们的心思还没有完全回到学校，他们学习要有一个适应的过程，所以不可以一开始上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识，使他们融入到学校这个集体中，尽快适应校园生活。 （?）注重对学生进行读书指导在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。 ???? （）要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。 ????重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。 ?????加强对学生读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。 ????继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 ???? 教学进度表 时间 教学内容 课时数 备注 1 02.22-02.26 1、为三月谱曲—3、桂林山水 7 　 2 02.29-03.04 4、古诗二首— 语文乐园 7 　 3 03.07-03.11 5、我是苹果—7、抓阄 7 　 4 03.14-03.18 8、瑞恩的愿望—语文乐园二 7 　 5 03.21-03.25 9词二首—11一碗水 7 　 6 03.28-04.01 11一碗水—语文乐园三 7 　 7