人教版小学语文二年级上册群文阅读教案.doc 7页

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  • 2017-09-04 发布

人教版小学语文二年级上册群文阅读教案.doc

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    人教版小学语文二年级上册群文阅读教案

    二年级上册群文阅读 《故事的启迪》教学设计 教学内容简析: 在本组教材的教学中,紧紧扣住“故事的启迪”这个专题,选编了一些能给人以启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。主要有成语故事《坐井观天》、寓言故事《我要的是葫芦》、童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》这几篇文章,让学生从不同的角度看问题、思考问题,从而更好地感悟生活的哲理,学会做人。教学时,可针对学生喜爱的故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人和事,从中理解和懂得故事所包含的道理。让学生把这些道理和自己及周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。 教学目标: 1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法,让学生懂得道理,感悟生活,学会做人。 2、引导学生认真品读故事,抓住故事的本质,体会其中的哲理,指引自己健康茁壮地成长。 教学重难点: 1、通过认真品读故事、感悟故事情节,体会其中的人物或事物,正确看待他们间的问题,悟出每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际,说说我们生活中的一些事应该如何处理。 2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础。 教学准备:1、几幅插图。 2、群文阅读材料和记录表。 课时安排:一课时 教学过程 一、激趣导入 1、播放儿童故事背景音乐《坐井观天》。 2、游戏:老师讲故事,学生说出故事名字。《白雪公主》、《青蛙王子》、《渔夫和金鱼》。 引导发现,引出主题──故事的启迪。这节课,我们就要走进许多故事,一起去体会其中的道理,感悟生活。(板书:故事的启迪)。 主题回顾: 在人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册教材第四单元的五篇课文中,我们学到了什么?师出示插图,生说出对应的课文名字,然后师生共同回顾从故事中得到的启迪。 《坐井观天》:目光短浅、眼界狭小,见识就会有限; 《我要的是葫芦》:事物之间是有联系的,不能只顾结果,不顾过程; 《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》:善于发现别人的长处,正视自己的不足,做事要从实际出发,认真动脑。 三、重点研读《亡羊补牢》 1、文章开头发生了一件什么事? 2、邻居说了什么? 3、主人怎么回答的?结果怎么样? 4、这个故事告诉我们什么道理? 四、自主阅读,畅谈感受 1、请大家阅读材料上剩下的故事,可以用自己喜欢的方式来读。 2、一边读,一边把你觉得好的句子勾画出,把你不懂的地方标记好,还可以提出你的质疑,和同学共同商讨,甚至评价故事中的人或事物,也可以续编故事。 五、交流汇报,说说每则故事给我们的启迪 通过老师的观察,发现同学们阅读故事挺认真的,记录表也写得很认真,你们真是热爱学习的好孩子,下面我们就来汇报一下这剩下的三个故事都给了我们什么样的启迪?(多个学生谈故事给我们的启迪,师生共同归纳) 《拔苗助长的故事》:说明做任何事都要符合事物发展规律,万万不能单凭自己的意愿,否则只会适得其反用自己的长矛刺自己的盾牌。比喻自己的言行相互抵触说话办事要说实话,办实事,不要违背了事物的客观规律,自己说服不了自己有的人自作聪明,常做多余的事,反而弄巧成拙,把事情办糟了做任何事都要符合事物发展规律说话办事要说实话,办实事,不要违背了事物的客观规律,亡羊补牢 从前,有人养了许多羊。一天早晨,他发现少了一只羊,仔细查,原来羊圈破了个大窟窿,夜里狼钻进来,把羊叼走了。   邻居劝他说:“赶快把羊圈修一修,堵上窟窿吧!”那个人不肯接受劝告,回答说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”   第二天早上,他发现羊又少了一只。原来,狼又从窟窿中钻进来,又叼走了一只羊。他很后悔自己没有听从邻居的劝告,于是赶快堵上窟窿,修好了羊圈。从此,狼再也不能钻进羊圈叼羊了。        古时候宋国有个农夫,种了稻苗后,便希望能早早收成。   每天他到稻田时,发觉那些稻苗长得非常慢。他等得不耐烦,心想:怎么样才能使稻苗长得高,长很快呢?想了又想,他终了想到一个最佳方法,就是将稻苗拨高几分。  经过一番辛劳后,他满意地扛锄头回家休息。然后回去对家里的人表白:今天可把我累坏了,我帮助庄稼苗长高一大截!他儿子赶快跑到地里去一看,禾苗全都枯死了。楚国有一个卖兵器的人,到市场上去卖矛和盾。   好多人都来看,他就举起他的盾,向大家夸口说:“我的盾,是世界上最最坚固的,无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它!”   接着,这个卖兵器的人又拿起一支矛,大言不惭地夸起来:“我的矛,是世界上最尖利的,无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳,只要一碰上,嘿嘿,马上就会被它刺穿!” 他十分得意,便又大声吆喝起来:“快来看呀,快来买呀,世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛!”   这时,一个看客上前拿起一支矛,又拿起一面盾牌问道:“如果用这矛去戳这盾,

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