第十四章整式及乘法及因式分解.docVIP

第十四章 整式的乘除与因式分解 1、教学内容及地位 本章属于《课程标准》中的 “数与代数”领域，其核心知识是：整式的乘除运算和因式分解。这些知识是在学习了有理数的运算、列代数式、整式加减和解一元一次方程及不等式的基础引入的。也是进一步学习分式和根式运算、一元二次方程以及函数等知识的基础，同时又是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学工具，因此，本章在初中学段占有重要地位。 知识与技能 1、掌握正整数幂的乘、除运算性质，能用代数式和文字语言正确地表述这些性质，并能运用它们熟练地进行计算. 2、掌握单项式乘（或除以）单项式、多项式乘（或除以）单项式以及多项式乘多项式的法则，并运用它们进行计算. 3、会推导乘法公式（平方差公式和完全平方公式），了解公式的几何意义，能利用公式进行乘法运算掌握整式的加、减、乘、除、乘方的较简单的混合运算，并能灵活地运用运算与乘法公式简化运算——提公因式法和公式法，渗透特殊到一般，逆向思维，换元等思想，培养学生认真观察、深入分析问题的良好习惯和能力。 2、通过因式分解的应用与实践，发展学生的数学思维能力，使他们获得一些研究问题、解决问题的经验与方法。 教学重点是整式的乘除运算和因式分解的两种基本方法 教学难点是乘法公式的灵活应用，熟练掌握因式分解的两种方法和变形技巧。 课时分配 14.1整式的乘法 8课时 14.2乘法公式 2课时 14.3因式分解 3课时 本章小结 2课时 14.1.1同底数幂的乘法 章节 第十四章 整式的乘法与因式分解 课时数 1 主备人 张玲 课题 14.1.1 同底数幂的乘法 第几课时 1 讲授时间 课的类型 新课 教学方法 教学用具 知识与过程与方法情感态度. 教学重点：同底数幂的乘法法则及法则的正确应用。 教学难点：同底数幂的乘法法则的推导。 教学过程 一、自学练习 1、an 表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么？ 2、（1）32×33＝______； （2）a4×a3＝______； （3）2m×2 n＝______. 3、108×105 = am×an= 4、am表示m个a相乘，an表示n个a相乘，am·an表示m个a相乘再乘以n个a相乘，即有(m+n)个a相乘，根据乘方的意义可得am·an= 5、计算下列各式 (1) 78 × 73 ； (2) (－2) 8×(－2) 7； (3) x3·x5 ； (4) (a－b)2 (a－b) . 6、计算下列各式，结果用幂的形式表示： （1）（-9）2 ×（-9）5 （2）xm ·x3m+1 （3）（x+y）3 ×（x+y） 二、创设情境，引出课题，探索新知 活动一 2008年北京奥运会。你们还记得奥运场馆的标志性建筑是什么吗？——对，鸟巢和水立方！是世界上著名的节能环保建筑。你们认为他们最漂亮的是什么时候呢？（出示）到了晚上他们就更漂亮了，是因为什么？（灯光）可能大家有所不知，这里所需要的灯光大部分都不是来自发电厂，而是来自太阳能。 问题 中国奥委会为了把2008年北京奥运会办成一个环保的奥运会，很多建筑都做了节能的设计，据统计：奥运场馆一平方千米的土地上，一年内从太阳得到的能量相当于燃烧108千克煤所产生的能量。那么105平方千米的土地上，一年内从太阳得到的能量相当于燃烧多少千克煤？） 1、试一试 你们能列式吗？（学生讨论得出108×105） 2、108、105我们称之为什么？（幂） 3、我们再来观察底数有什么特点？ 4、像这样底数相同的两个幂相乘的运算，我们把它叫做同底数幂的乘法。（揭示课题） 活动二 合作学习、探索新知 问题：一种电子计算机每秒可进行1千万亿（1015）次运算，它工作103s可进行多少次运算？（鼓励学生大胆猜想？） 它工作103s可进行运算的次数为1015 × 103。怎样计算1015 × 103呢？ 根据乘方的意义可知 1015 × 103 =（10× 10×…×10）×（10 × 10×10） （15个10） 　　　 =10×10×…×10 18个10 =10 18 即：108 × 105=108+5 2、出示问题： a6 · a9 =（a · a…a）×（a · a…a） 6个a 9个a =a · a…a 15个a ＝a15 即：a6 · a9=a6+9 3 、观察以上两个式子，你有什么发现？( ) 师：