五年级上册第三单元What.doc

五年级上册第三单元What‘s You Favourite Food?第一课时教学设计及教学反思罗岗小学 于洪波 教材分析? 本单元的教学主题是“What‘s You Favourite Food?”单词和句子主要是围绕食物来展开的，有些单词是以前学过的，我们可以以旧引新的方式来教。主 要句子有What do　you have for　lunch today /on Mondays…?We have tomatoes,tofu..和what’s your favourite food? I like apples…及单词tomato, tofu, green beans??fish, potato, eggplant.等等。这些单词和句子都是围绕学生每天的饮食生活，教会学生如何用英语表达自己三餐吃什么和喜欢吃什么。本节课Let’s start部分和 Let’s chant的歌谣主要为A、B部分做铺垫，通过对以往知识的回顾，复习来引入新课学习，特别是A部分的单词Main　scene主要是让学生从整体上把握这单元出现的认人物、词汇、句子，让学生能模仿里面的人物对话。这节课重点是学习单词tomato, tofu, green beans??fish, potato, eggplant，并认读cabbage, mutton, pork.三个单词及替换句型：What would you like for lunch?I’d like…这里的单词和句型都是学过的，但增加了新的单词，要求能将其运用到句子中，通过对Let’s start和Let’s chant的回顾学习，将单词进行实际运用，为以后几课时的学习做准备。 学情分析?这单元主要学习食物，学生第四册已经接触过一些食物的单词和句子，但未 介绍一日三餐所吃的食物和喜欢的食物的表达方法。本节课的学习主要是以学习 单词为主，学生在此之前已学过一些关于食物的单词，因此对新知的学习可能会 失去兴趣，所以调动学生的学习兴趣很重要。在这种情况下，我想采用猜谜语， 设置场景，贴画等游戏把学生引入到课堂活动中来，激发他们的学习兴趣。让学 生系统了解在吃方面的表达，为日后学生学习饮食方面的知识奠定基础。 教学目标?（一）、知识目标：1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant;并认读cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? I’d like…2、能够理解Let’s chant里的意思。（二）能力目标1、能够吟唱Let’s chant的歌谣。2、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。（三）、情感、目标：了解一些中国的传统食物及文化蕴含，注意饮食的营养搭配，养成不挑食的好习惯。?教学重点和难点?重点：掌握有关食物的单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, pork, cabbage, mutton, eggplant.并运用句型What would you like for lunch? I’d like…难点：词汇量大，要求掌握的单词多教学过程 一Warm-up（热身） 1、Greeting:2、Let’s chant二复习（Review） 1、活动一（预习）Preview 2、活动二：学词汇—— Let’sｌearn 3、活动三：唱歌—Let’s chant 4.活动四：会话展开 三Games(游戏) 活动一：角色扮演----Group work2. 2、活动二：看字帖画 四 知识呈现 T:Hello,boys and girls! Look at the picture.What’s this?(教师出示一张以前学过的食物图片)教师播放第四册第五单元的英文歌曲“What would you like?”的录音。学生跟着吟唱，复习有关食物的名称，引出新课 T: What’s your favourite food?（板书单元题目），并领学生读几遍。 （1）教师出示Let’s start的教学图，让学生说说里面有哪些食物？ （2）分组进行猜谜语比赛。老师把猜对的单词写在黑板上。 （3）出示今天要学的单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato,pork,cabbage, mutton,eggplant（4）教师出示食物小图片，将图片贴在单词边，利用单词卡片和图片，分别教学这些单词，并书空拼写（第一次接触的词汇：cabbage, pork, tofu, eegplant, green beans.，）利用各