《黄果树瀑布》教学设计 淮安市银川路实验小学 吴俊丽.doc

苏教版小学语文第九册第17课 《黄果树瀑布苏教版小学语文第九册《17、黄果树瀑布感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶懂得保护大自然，热爱大自然。教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课生字，绿线的只识不写理解由生字组成的词语。 3能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。 4通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人性情的陶冶。懂得保护大自然，热爱大自然。 教学重难点体会文章优美词句蕴涵的意境，理解作者的语言和感受，并能表达出自己心中的感受。 教学方法谈话法、情景体验法、迁移法 教准备三课时第一课时一、激趣导入，揭示课题1．学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。 2庐山的瀑布给你留下了什么印象？ 3今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？二、2．学生分组交流。 （1）（2）3．小组推荐代表，全班交流。教师适时进行释疑、点拨。 【设计意图：先学后教，通过学生自学成果的汇报展示，确立了学生在课堂中的主体地位，努力建立学生自主、探究、发现、研究以及合作学习的机制。】 4.自学后，还有哪些不懂的地方？ 【设计意图：加强教学的针对性，摸清学情，有的放矢。】 5．老师有几个疑问，想请同学们来帮助解决。 （1）课文按顺序可分为哪几段？三、课文朗读四、1．出示生字说一说这些字写的时候要注意什么。用钢笔描红、临写。五、诱发出学生自主学习的思维活动，产生一种积极发现问题，积极探究问题的心理取向，从而诱发探究的意识，进一步激发他们勇于探索、大胆创新的兴趣和动机。一复习导入 1今天我们继续学习——（生齐读课题） 2复习提问：通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了怎样的印象？作者是通过哪两个方面的描写来表现出黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观的呢？（板书：形态 声音）二、古诗引路，紧扣重点，读悟瀑布形态的美 1师：庐山瀑布飞流直下三千尺真是气势磅礴，那黄果树瀑布飞流直下的景象又是怎样的呢？让我们一起去看看。 2请同学们快速阅读课文，用波浪线划出黄果树飞流直下的句子，交流：透过树的缝隙……泻下来。 读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。 （1）请同学们读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布飞流直下的气势？ （2）交流（重点词：悬挂、宽幅白练、泻下来）那么，你能从这些重点词语中体会到黄果树瀑布的特点吗？（不仅宽，而且流速非常快）所以黄果树瀑布真是气势磅礴，雄伟壮观。（3）那你能通过朗读把黄果树瀑布的气势磅礴和雄伟壮观表现出来吗？生练读从美入手，以读解文，以情促读，通过开放的教学设计，诗化的教学语言，自主的阅读实践活动，欣赏优美、精彩的语言文字，把学生带入课文描述的让学生在生生对话、师生对话以及与文本对话的过程中抒发情感，使语文实践与人文精神水乳交融，从而提高学生的语文素养（4）指名读过渡：刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，那黄果树瀑布飞流直下撞击岩石后又会形成一种更为奇特的景观——生：银雨撒金街 读悟第四自然段，体会银雨撒金街的美 （1）请同学们自己读课文第四自然段，边读边想象画面，在有所感悟以及还没有明白的地方做上几号，提出来进行全班交流。 （2）交流（瀑布激起……而来）感受到黄果树瀑布是倾泻而下，速度非常快，撞击岩石的力度非常大，不然怎么会溅起数百米高的水花？黄果树瀑布的确气势磅礴，雄伟壮观。 （3）理解“银雨”与“金街”（4）指名读课文：谁能通过朗读把大家带入“银雨撒金街”的境界？ （5）看来，大家的感受还不深，老师请大家欣赏一段录像，去感受一下那银雨飘飞的景象（多媒体播放银雨飘飞的录像，师范读第四自然段）（6）指名再读课文：现在谁能把大家带入那种境界？ （7）女生齐读，男生闭目感受。过渡：课文从形态和声音两个方面来描写黄果树瀑布的，我们领略了瀑布的形态美，接下来让我们去听听瀑布的声音三、自读自悟，从瀑布的声音中感受瀑布的壮美 1学生自学，要求： （1）读读课文，用直线划出自己喜爱的描写瀑布声音的句子（2）读读划出的句子，想想感受到了什么？ 2四人小组交流：把感受最深的句子读给组员听，谈谈自己的感受，并让组员出出主意，把句子读得更好。 3集体交流“刚进入黄果树……水声了” （1）交流感受（师引导学生抓住瀑布声音变化：由轻柔到喧嚣，根据学生交流，点出的重点词：哗 哗，拂过、涌、盖过、喧嚣）刚进入黄果树风景区就能听到哗哗的瀑布声响，足见黄果树瀑布的壮观。走进了更是不得了，像潮水一般，盖过了人喧马嘶，天地间 只……了。（结合理解词语：人喧马嘶是一种怎样的声音？你觉得会在什么地方有这样的声音？） （2）指名朗读：那我们该怎样把这种变化，把我们的体会读出来呢？ （3）齐读“那哗哗的……大合奏（）交流感受 “瀑布从……活力（1