浅谈课堂氛围对数学课堂教学效果的影响.docVIP

本科毕业论文 浅议课堂氛围对小学数学教学的影响 专 业 名 称 小学教育 申请学士学位所属学科 教育学 指导教师姓名、职称 2010年6月6日 泰山学院 本科毕业论文（设计）开题报告 题 目 浅议课堂氛围对小学数学教学的影响 系（院、部） 教师教育学院 年 级 2006级本科 专 业 小学教育 姓 名 学 号 指导教师签字 学生签字 2009年12月20日 题目来源 指导教师推荐□ 自选 其它□ 题目类别 基础研究□ 应用研究 其它□ 开题报告内容包括调研资料的准备，选题依据、目的、要求；进度安排；完成任务所需条件、主要参考文献与资料情况等，字数1500—2500字。 一、本课题来源 1.切身感受。从小学到大学，数学一直是一门很重要的必修课。数学内容严谨、抽象，学起来比较枯燥。数学课上，老师将概念、公式、定理教给我们，再做例题、练习题，一提到数学，首先想到的就是沉闷、枯燥的课堂气氛。新课改条件下，数学课程标准的教学目标不再是单纯的掌握科学知识，更加注重过程、方法和情感、态度、价值观，传统的课堂教学不能实现这些目标。要想将新课改真正落实到实处，必须构建充满生命力的课堂，才会让学生爱上数学。 2.社会实践。在小学实习过一个多月，以前也见习过，听过很多节数学课，有公开课、优质课也有平时的数学课。通过这些课的对比，发现公开课、优质课的课堂气氛比较活跃，师生互动很多，课堂教学效果较好。而平时上的数学课与传统的数学课没有太大区别，课堂并没有想像的那样有生机、活力。有的数学教师甚至很严厉，课堂上，学生很安静，不敢回答问题，怕回答错了被老师批评。听课时，我都感觉到压抑，小学生肯定也有同感。通过实践中的所见所闻，深切的感受到教师只有努力营造充满活力的课堂气氛，才可以取得良好的教学效果。 二、调研资料的准备 1、利用网络资源、图书馆等查阅与小学数学教学和课堂氛围有关的资料。 2、根据所学知识对“教师对课堂氛围构建”的可行性提供相关理论依据。 3、根据本人和他人的实践为本课题提供相关的实践依据。 4、合理运用有关的专业知识。大学四年学过心理学、教育学、教育研究方法等课程，这些专业知识有利于论文的写作研究。 5、经常与指导老师联系，听取指导老师的建议和意见。 三、选题依据 理论依据：现代教学论，建构主义学习观和教学观，非指导性教学模式，儿童学习心理以及孔子等教育家的相关理论，都为本课题提供了相关理论依据。 2、实践依据：在小学实习中观摩的优质课的成功案例，以及与平时的日常的数学课的对比，为本课题提供了相关实践依据。 四、研究的目的和意义 新课改背景下，班级授课制仍然是最主要的教学组织形式，课堂教学是课程实施最主要的途径。课堂氛围的优劣直接影响到课堂教学的质量和效果。传统的数学课堂教学存在一些亟待解决的问题。比如，数学课堂教学氛围是枯燥的，直接影响教学效率；课堂上师生之间是一种不平等的关系。本文主要针对课堂上存在的这些问题，探讨如何以教师为主导营造一种充满生命力的课堂氛围，以提高课堂教学的质量，促进学生全面发展。 为了将新课改的理念目标贯彻到数学课堂上，数学教师必须发挥主导作用，去营造一种充满生机与活力的，具有生命力的课堂。这样可以激发学生学习数学的兴趣，调动学生参与课堂的主动性，充分发挥学生在课堂上的主体作用，以取得良好的教学效果。本课题的研究能够为广大一线数学教师探索一条适合数学课堂实际的小学数学课堂教学道路提供参考。同时对于提高小学数学课堂教学效率，激发学生学习数学的兴趣，形成平等民主的师生关系，促进师生的共同进步和发展具有重要的意义。 五、选题要求 1、充分了解小学数学课堂教学现状。 2、基于所收集的教学资源给“教师数学课堂氛围的影响和构建”提供理论和实践依据。 3、能对所做的课题进行深入分析、评价。 4、结合本专业知识，谈出自己的见解，态度认真。 六、进度安排 1、2009年7月前，对应届毕业生进行论文写作的培训。 2、2009年10月