济南的冬天课件.6.ppt

　　春天是昂扬向上的，　　夏天是热情奔放的，　　秋天是收获幸福的，　　谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。　　北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。…… 认清字形、读准字音 读思议说 课堂小结 本文抓住济南冬天温情的特点，以山和水为主要描写对象，用准确优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对 祖国大好河山的热爱。 课堂检测： 1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。 2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者在文中重点写了济南的＿ 和 ＿ （景物） 3、济南的山 ＿ 、 ＿、 ＿ ，（特征）济南的水＿ 、 ＿ 、 ＿ 。（特征） 课文分析 写作特点： 1、善用比喻和拟人，给人美感。 2、寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。 赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情 巩固复习： 1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。 2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的对比得出这个结论。 3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。 老舍 舒庆春 舍予 温晴 北平 伦敦 热带 阳光朗照的小山 薄雪覆盖的小山 城外远山 澄清碧绿的水 老舍 舒庆春 舍予 温晴 秀气 水 山 淡雅 清 绿 暖 可爱 想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。 仔细观察 能绘形 用心揣摩 能显神 情感投入 能感人 学习体会 课后作业 仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。 自拟题目，字数不限。 第一段： 1. “像我”移后，独立成句，是为了突出“我”字，表明后面所述的内容是“我”的鲜明感受。 2. “声”不能去，因为没有风声和没有风不一样，只是没有那呼啸的北风，如果去掉就不符实际了。 3. 第一段采用对比开头的好处：让人一下子体会到济南冬天给人最深的印象是“温晴”。 第二段： 1. “设若……出奇”是过渡句，转到对冬天的山和水的描写。其含义是：济南有它的出奇之处。 2. “它们”指山和水。“它们”指这一圈小山。“你们”指济南。 3. “儿” “儿”不能去，“儿” 与“小”搭配，贴切地表现了其小，表达出一种喜爱之情。 4. “低声地”表现了温存，体贴。 5. “济南……含笑的”表现了济南人在冬天安适舒畅的情态。 6. “不知不觉”体现了冬天的济南易唤起人们的美好向往。 7. “也许” “也许”不能去，这两句是人们的幻想。 8. “并不着急”是因为济南的冬天是暖和的，已经洋溢着春的气息。 9. “慈善”拟人，表现了冬天的温暖，舒适。突出了济南富于人情味的特点。 第三段： 1. “山上的矮松……看护妇”比喻，形象地写出了矮松上落雪后的形态。 2. “尖”不能去，因为雪小，只能使树尖盖上一层白色。 3. “顶” 不能换为“扣” ，因为“顶”传神地写出了雪在树尖上堆积的状态，而“扣”没这种效果。 4. “有的地方……露着”从侧面写出了雪不大，有的地方根本没有积雪。 5. “有的地方……暗黄”这句话使作者联想到了 “给山们……花衣” 6. “们”把山拟人化了，也表现出山多，流露出对山的喜爱之情。 7. “这件花衣……肌肤”是用想象虚写的句子。 8. “微微露出点粉色”的原因是“等到快……山腰上。” 9. “就是下小雪……太秀气”中心句，作用：点睛之笔，突出小雪点染后的小山更秀气。是与老天商量的口气，是一种赞叹的口吻，流露出对济南小山的喜爱。 10. “秀气”写雪后小山的特点。 * 春——昂扬向上 夏——热情奔放 秋——收获幸福 北国之冬 老舍 学习目标 1.了解济南冬天的景物特点。 2.学习老舍先生的写景方法。 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。 第一课时 　　老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《