大风车 网上搜索教案.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 小学音乐《大风车》教案设计 一、教案背景 1.面向学生： □中学 √小学 2.教材版本:国标本苏少版 3.学科：音乐 4.课时：1 5.学生课前准备: 搜集有关大风车的资料 二、教学教学目标目标一)《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌,由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。 (二)全歌四个乐句节奏各有不同,但却通畅流利，浑然一体，这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。（三）教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出情绪，在唱好歌词的基础上再来学谱。学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。情绪的变化、分析歌谱的同时也要分析歌词，让学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，从而培养他们健康的审美情绪。 1 情景设置法：激发感情，引起兴趣。 2 提问探究法：逐步引导，逐渐深入。 3 实战学习法：多次练习，熟能生巧。 4 触类旁通法：提高能力，拓展视野。 【教学思路学生是认知和发展的主体。教育的本质就是唤起学生主体内在的需要、动力，创设发挥学生主体性的情境，激励学生的积极性和创造性，帮助学生不断创造新的自我。/m?word=%B4%F3%B7%E7%B3%B5%D6%F7%CC%E2%C7%FAlm=-1f=mstn=baidump3ct=134217728lf=rn= 2．节奏练习　 （1）师：大家知道刚刚我们听到的是什么音乐吗？看来小朋友们还是很熟悉，那少儿频道里面有没有你喜欢的主持人？最喜欢哪个小栏目？为什么呢？（指名说） （2）你能像老师这样有节奏的说一说吗？（师范读）　出示： 可 爱 的 金 龟 子，真 · 有 趣 — ！　　 聪 明 的 绿 泡 泡，真 · 可 爱—　！ 漂 亮 的 红 果 果，我 · 喜 欢—！ 发声过程中适时提醒学生发声状态：面带微笑，身体坐正。以及节奏和音准的准确。 二、新授歌曲　 1. 师：今天我们就来学习这首好听的歌曲，先用你的小耳朵仔细听一听。边听《大风车》伴奏边拍手小声哼鸣歌曲的旋律。同时用课件展示荷兰的风车美景。 百度搜索： /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B4%F3%B7%E7%B3%B5%D6%F7%CC%E2%C7%FAin=10486cl=2lm=-1st=pn=2rn=1di=6221190405ln=1999fr=fm=rs5fmq=1332223644937_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn2-1di6221190405objURLhttp%3A%2F%2F%2F2009-02-08%2F2009281365510_2.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F3%2F26%2Ff69e8bc1d9b0fd0b.htmlW641H1024T7904S50TPjpg 2.学习歌词：生跟读歌词 百度搜索： /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B4%F3%B7%E7%B3%B5%B8%E8%B4%CAin=15680cl=2lm=-1st=-1pn=1rn=1di=97478483580ln=1997fr=fm=fmq=1332223877687_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn1-1di97478483580objURLhttp%3A%2F%2F%2Fupload%2Fupload2%2F2006430201633.giffromURLhttp%3A%2F%2F%2Fhtml%2F33%2F33039.htmlW760H709T8296S30TPgif 　 3.跟着音乐默唱一遍：嘴巴动，心里在唱 4.学唱歌曲. （1）跟音乐唱第一段 师：小朋友们肯定已经迫不及待的想唱这首歌了，我们一起来唱一遍吧。 （2）.教师对歌曲第一段中的重点、难点进行辅导 师：这首歌曲里面有几个符号如果我们认识了会唱的更好. 教休止符:第一句话里有三个地方有-------休止符,休止符前面的音要唱的短一点,谁来试试. （指名唱，齐唱） （3）认识歌曲中的反复记号和休止符号以及切分音符的唱法（方法同上） （4）跟琴唱第一段 （5）学唱第二段 师：第一段唱这么好，相信你们第二段唱的也不会唱，试试吧（跟伴奏唱，师提醒第二段和第一段中的第一句歌词的区别） （6）.整体演唱歌曲：男生、女生分段唱。齐唱 三、表演歌曲 （1）师