八年级音乐欣赏-溜冰圆舞曲.doc

第六课《溜冰圆舞曲》 教学目标： 1、通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和风格。??????? 2、聆听《溜冰圆舞曲》，在音乐体验过程中，理解音乐的感性特征与精神内涵。? 3、尊重艺术，理解世界文化的多样性，养成良好的欣赏音乐艺术的惯。 教学重难点： 重点：体会《溜冰圆舞曲》所表现的音乐情感变化 难点：引导学生感受圆舞曲的风格特点，并充分发挥想像力 课时安排：一课时 教学过程： 导入新课 1、师：同学们，我们以前学习过很多三拍子的作品，像《小白船》、《桑塔?露琪亚》等等。那你们还记得三拍子的强弱规律吗？谁来帮大家一起回忆一下？（强、弱、弱） 2、师：很好！看样子大家都没有忘记，今天，我来带大家一起来欣赏一首管弦乐《溜冰圆舞曲》。说道到圆舞曲，有谁知道，什么叫做圆舞曲？它有什么特点呢？圆舞曲又叫“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞蹈。19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音， X X X︳X X X︳ 旋律流畅，节奏明显。节奏形多为舞蹈时两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。 教授新课： 1、师：《溜冰圆舞曲》作于1882年，作者爱米尔?瓦尔德退费尔将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起，乐曲由序奏、四个小圆舞曲及结尾组成。我们首先来看它的第一小圆舞曲。师：请同学们听下面这段旋律，体会一下它的情绪，并想一想它由几个主题组成（播放第一小圆舞曲）（情绪：优美、宽广、缓慢?）师：对了，音乐开始像是刚拉开序幕。它分别由几个主题所组成？（两个）师：旋律之间有反复吗？（第一段与最后一段）师：它的乐曲结构可以用字母ABAˊ表示。 2、师：请同学们接着听第二小圆舞曲，思考：第二小圆舞曲和第一小圆舞曲来比较,情绪上和力度上有什么变化?(更欢快、活泼；力度上更强)师：感觉好像滑冰者在做高难度技巧动作。师：它的乐曲结构是怎样的？（也是ABAˊ） 3、师：第三和第四小圆舞曲以及结尾部分会不会也是这样的结构呢？我们一起听听看。师：第三圆舞曲与第一小圆舞曲A部分相似，第四小圆舞曲旋律纾缓，由整支管弦乐团演奏。最后结尾部分重现第一圆舞曲，在热烈的气氛中结束全曲。 三、小结： 滑冰者们表演的精彩吗？今天我们与滑冰者们一同体会了滑冰的乐趣，还了解了很多圆舞曲的相关知识，相信大家一定收获不小吧？今天的课就先上到这，我们相约在下节音乐课，同学们休息。 教学板书 《溜冰圆舞曲》? 爱米尔?瓦尔德退费尔 序曲+第一圆舞曲+第二圆舞曲+第三圆舞曲+第四圆舞曲+尾声??? （ A+B+Aˊ）（A+B+Aˊ）?（A+B）??（A+B+Aˊ）