18燕明英第十八周3课时.doc

第十八周第一课时 科 目 数学 年 级 一 单 元 八 撰写人 焦华 二次修改人 燕明英 课 题 5、4、3、2加几的进位加法练习课 签阅人 陈莹 教学目标 1．使学生进一步掌握5、4、3、2加几的进位加法的计算方法，能正确熟练地计算。 2．进一步培养学生的迁移类推能力。 教学重点 进一步掌握用交换加数的位置的方法进行计算。 教学难点 进一步掌握用交换加数的位置的方法进行计算。 教 法 引导观察法 动手操作 合作学习 教学准备 课件 图片 实物投影 教学课时 1课时 教 学 过 程 一、 复习 你追我赶，看谁算得又对又快。 6+7 18-5 12-2 8+7 6+9 4+7 5+9 7+9 5+8 17-7 7+5 9+5 4+6 9+9 6+6 7+6 4+9 14-3 让学生在规定时间内独立完成，看谁算得又对又快。再选出两题让学生说一说你是怎样计算的？ 二、练习 1．不计算，你能比出谁的得数大吗？（在大的后面“√”） 9+2 8+6 3+5 9+3 7+8 4+6 指名学生回答，然后让学生说说你是怎样想的？ （生：9+2和9+3的第一个加数都是9，第二个加数3比2大，人、所以9+3比9+2大。） 2．填一填。 3+（ ）=11=（ ）+4 4+（ ）=12=（ ）+5 （ ）+3=11=（ ）+4 3+（ ）=11=（ ）+4 让学生独立做，做完后让学生说一说是怎样想的？ 3．送我回家，在○ 里填上“+”或“-”。 11 8 ○ 5 8○ 7 9 16 ○ 4=20 14○ 4 =10 15 ○ 10 8 12 6○ 5 让学生小组讨论，再指名学生汇报。 4．猜猜我是谁，在 里填上合适的数字。 6+□=14 4+□=13 10-□=2 3+□=15 9+□=9 □-8=4 13-□=5 7+□=16 三、用数学练习。 １．小军踢毽子，第一次踢了５下，第二次踢了８下，两次一共踢了多少下？ □○□＝□ 口答：两次一共踢了（　　）下。 ２.一本书有１８页，小华第一天看７页，第二天的和第一于同样多，两天共看了多少页？ □ ○□＝□ 口答：两天共看了（ ）页。 让学生完成，再集体订正。 可以先让孩子们自己选择计算的方法快速的做出老师出示的习题，然后让做的快的同学可以上黑板做。 课后作业 数学配套练习册上的题 特色作业 自己编一道应用题展示给同学们 集体备课补充 用绿色 课后反思 上练习课相对于新课来说同学们显得比较积极，因为孩子们可以展示一下自己的本领，所以上课大家的兴趣比较浓厚，回答问题的同学比较多，整节课显得比较轻松融洽 。 第十八周第二课 科 目 数学 年 级 一 单 元 八 撰写人 焦华 二次修改人 燕明英 课 题 5、4、3、2加几的进位加法综合练习课 签阅人 陈莹 教学目标 １．使学生进一步掌握２０以内进位加法的计算方法。能熟练地计算20以内的进位加法。 ２．培养学生小组合作学习的习惯。 教学重点 ２０以内进位加法的计算方法。 教学难点 ２０以内进位加法的计算方法。 教 法 引导观察法 综合练习法 合作学习自主探究 教学准备 口算卡片 课件 实物投影 教学课时 1课时 教 学 过 程 一、 复习。 比一比，谁算得快。 ２＋９＝　 ８＋３＝　 ９＋７＝　 ６＋９＝　　15－５＝ ４＋９＝　 ６＋７＝　 ７－４＝　　５＋８＝　 10－５＝ ５＋７＝　 ３＋８＝　 ２＋９＝　 10－６＝　 ９－５ = 指名学生回答，再让学生说一说是怎样算的。 二、 练习。 1．你能写出和左边相等的算式吗？ ５＋９　=　（　）＋（　）　 ３＋８　=（　）＋（　） 小组合作讨论，再指名学生汇报。 2．把下面的式子按得数从大到小排列。 9+5 6+9 15-10 7+6 6+5 让学生先算得数，再按从大到小的顺序排列。 3．找朋友。 5+9 11 6+6 6+7 12 8+3 2+9 13 7+7 4+8 14 4+9 让学生独立完成，再指名学生黑板上连一连。 4．在（ ）里填上合适的数。 （ ）+7=12 2+（ ）=11 9+（ ）=17 （ ）+8=13