朱婷婷三年级上册音乐教案.doc

第一课时? 教学内容：? 《我们多么幸福》 ?教学目标：? 一、通过对歌曲《我们多么幸福》的学唱，领悟今天幸福生活来之不易。? 二、通过节奏练习，锻炼学生听辨模仿节奏的能力，提高学生的音乐素质，培养学习对音乐的兴趣。 ?教学重点：? 学唱欢快地三拍子歌曲《我们多么幸福》，指导学生尽情地对美好生活进行歌唱，有感情的歌唱。 ?教学难点：? 在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。? 教学准备：? 歌曲谱例、电子琴等? 教学方法：视唱法??练习法??情境法??启发、引导法? ?教学过程：? 听音乐进教室。? 二、组织教学? ?????音乐式的师生问好，创设情境。 ?三、新课教授：? 1、新课导入：? 师：同学们，你们注意到这段音乐是几拍子的？音乐的情绪是欢快活泼的还是比较抒情的？这节课我们来学习一首三拍了节奏的歌曲，请你们先欣赏曲子，再和刚才那首曲子比较一下，情绪上有什么不同？? 2、听范音乐，感觉音乐。? 师：同学们，幸福不是惊天动地，也不是记忆犹新，而是涓涓细流，需要我们细细品位，认真感受，现在请大家闭上眼睛，细数我们的幸福。? 欣赏歌曲《我们多么幸福》? 师：听了这首歌曲，你们有什么样的感受？感觉歌曲用了什么样的演唱情绪歌唱了什么内容？? 师：这首动听的歌曲是由我国著名的作曲家郑律成在1955年为我们小朋友创作的儿童歌曲。歌曲采用活泼欢快地情绪发自内心地歌唱了我们是多么的幸福，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。表达了少年儿童幸福的学习生活和对美好理想的向往。? 3、学唱歌曲? （1）听辨模仿歌曲节奏，体现三拍子的强弱规律。? 师：接下来老师弹奏几条旋律，请同学们注意节奏，用击掌的形式表现出来。?师：同学们注意到老师所弹的节奏每一个音符强弱都是一样的吗？那么谁不记得三拍子的强弱规律是什么？我们练习一下：强?弱?弱。同学们，只有把拍子的强弱规律表现出来，才能体现生旋律美。 ?（2）随节奏读歌词。? 师：接下来，我们来做一下尝试，我们把歌曲的歌词有节奏地读出来。请同学们把歌曲的第一句节奏打出来，老师把歌词读出来，我们配合一下（师生配合节奏读歌词）。那么，我们请组与组之间来配合一下。（学生之间配合节奏读歌词）? （3）学唱歌曲?①教师有感情地范唱。?②分析歌曲：? 第一乐句和第二乐句，第三乐句与第四乐句相互保持平行关系，第五、第六乐句逐步推向全曲高潮，这部分要唱得活泼明快。? 学生分段学唱歌词： ?a、集体跟琴默唱歌词。? b、请学生轻声哼唱歌曲，注意一字多音处要唱得圆润，合唱部分的句词要唱得有弹性和富有功力感。? c、学生有感情地演唱：? 第一段要唱出在祖国怀抱中愉快学习的幸福感；第二段唱出我们在教师培育下学习成长的欢乐；第三段唱出了我们在红旗下长大，长辈们对我们的殷切期望。? 4、教师小结：? （1）同学们，当歌声响起时，你的眼前是不是浮现出许多幸福的往事，让我们来说一说你感觉最幸福的事吧。? （2）大家说得真好，我们要珍惜今天的幸福生活，热爱祖国。从现在做起，努力学习，争取成为一个对社会有用的人。让我们更多地感受幸福吧！用我们的实际行动去回报那些带给我们幸福的人和事。 第二课时 ? ????1．学唱歌曲《摇啊摇》 ????2．歌表演《摇啊摇》 教学目标： ????一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。 ????二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。 教学重点： ????体验歌曲中所表达的真挚情感 。 教学难点： ????体验6/8拍的强弱感。 教学方法： ????听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式…… 教学准备： ????课件、手风琴 教学过程： ????一、组织教学???? ????1．对学生进行音乐课堂常规习惯的复习 ????2．复习歌曲 ????请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲或弹一段前奏问学生歌名。 ????二、新课学习 ????1、导入： ?????聆听《摇啊摇》说说乐曲情绪，并用动作表演。 ?????欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。 ?????2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。????????? ?????3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。 ?????1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？ ?????2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。 ?????3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动