第九课 巧巧手.doc10.doc

第九课 巧巧手  1、 聆听《我有一双万能的手》 2、 聆听《铁匠波尔卡》 3、 表演《粉刷匠》 4、 表演《理发师》  1、 能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。 2、 3、 通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。  1. 歌曲《我有一双万能的手》 20世纪50年代的儿童歌曲。轻松的旋律运用了重复的手法，合着有规律的节奏，一气呵成，表现了歌唱劳动的活泼、愉快的情绪。歌曲以表演唱形式出现，一领一和气氛热烈。历数一双手的功劳：洗衣服等家务劳动；补图书、平操场等爱校园的劳动；拾麦穗、拔野草等生产劳动，真是样样事情都会做，因而得到爸爸妈妈的夸奖。使学生在歌唱中明白劳动光荣的道理，潜移默化地受到热爱劳动的思想教育。 2. 管弦乐《铁匠波尔卡》 1869年。同年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱而举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。 3. 歌曲《粉刷匠》  4． 歌曲《理发师》 X X │ X X │节奏相配合，生动描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。  第一课时 授课时间： 年 月 日  1、 2、 学唱歌曲《粉刷匠》 3、 表演歌曲《粉刷匠》 4、 打击乐器学习：沙球  1、 2、 模唱法学习歌曲《粉刷匠》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。 3、 4、 通过辨别鲨球的外形与音色，学习探索其演奏方法。  录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1、 2、 复习前课内容：表演及唱。 3、 二、新课学习： 1、 欣赏歌曲《我有一双万能的手》。 1） 初听，启发学生边听边引导学生辨别歌曲中听唱的内容；想到什么？并说说；后引导学生通过歌曲内容展开讨论：“手”能做什么？。 2） 2、 教师范唱歌曲《粉刷匠》；引导学生边拍边轻声随唱， 3、 4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5、 1） 引导学生用课前所学习的打击乐器“沙球”自选节奏为歌曲作伴奏； 2） 3） 三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 第二课时 授课时间： 年 月 日  1、 欣赏歌曲《铁匠小尔卡》 2、 学唱歌曲《理发师》 3、 表演歌曲《理发师》 4、 打击乐器学习：串铃  1、 2、 模唱法学习歌曲《理发师》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。 3、 4、 通过辨别串铃的外形与音色，学习探索其演奏方法。  录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1、 2、 复习前课内容：表演及唱。 3、 二、新课学习： 1、 欣赏乐曲《铁匠波尔卡》。 1） 初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容；想到什么？并说说；后引导学生通过内容展开讨论：“打铁”时发出的铁锤与铁镦的声音？ 2） 2、 教师范唱歌曲《理发师》；引导学生边拍边轻声随唱， 3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5、 通过自编动作表演歌曲《理发师》 1） 引导学生用课前所学习的打击乐器沙球、串铃自选节奏为歌曲作伴奏； 2） 3） 三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。