1.《让我们荡起双桨》教学设计.doc

1.《让我们荡起双桨》教学设计 教学目标： 1.能正确.流利.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。 4.理解诗歌内容，培养学生热爱生活.热爱党.热爱社会主义祖国的思想情感。教学重点、难点： 理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活.热爱党.热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 教学时间：3课时 一、新课导入　 　1.谈话 　同学们，今年暑假，我去了北京旅游。在一个傍晚，凉风习习，我来到了北海，这是一个美丽的地方。进入大门远远看见山顶上绿树丛中耸立的白塔，海面上波光粼粼，倒映着白塔、绿树。临近岸边，有的地方停靠着许多游船，有的地方荷叶挨挨挤挤，荷花点点，荷香四溢。放眼望去，公园的四周是高高的红墙。据说北海公园已经有了一千多年的历史，过去可是皇家经常来的地方。现在普通游客都可以去游玩。你们想去吗？ 让我们跟随音乐，读读课文，走进美丽的北海公园，跟随诗中的小朋友一起荡起双桨。 2.板书课题：让我们荡起双桨 教学生字：荡、桨 荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang） 桨：（提醒读准三拼音节jiang） 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。 动作比划“荡”与“划”，体会游船时的轻松愉快。 二、初读课文 　1.　《让我们荡起双桨》本来是一首歌的歌词，乔羽作词。简介乔羽。 2. 播放课文翻唱，生看书中文字，标出小节号，初步感受音韵之美。 　　3. 借助汉语拼音自学课文。 　　4. 查自学情况。 （1）认读生字词。 　　推开　　波浪　　环绕　　红墙 　　凉爽　　洒　　　悄悄地　功课 　　（提醒学生读准这几个字：浪　lang　边音；爽　shuang　翘舌音；洒　sa　平舌音） （2）指名读全文。说说你发现了这首诗歌里藏着的秘密。（每一小节的最后两行一样，适宜传唱。） 三、学习课文第一小节. 1.指名读课文，联系图画、上下文、生活经历理解“环绕”、“ 飘荡”、“ 凉爽”等词义。 2.出示句子. 水面上………… 小船………… 四周………… 我们………… 3.比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动） 4.这一小节主要写了哪些景物？ 一边从课文中找出来，一边想象画面。 对照图画，再读读读诗句，说说自己的感受。 （引导学生体会所见景物的美丽） 5.指导朗读。 小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气） 5.指名有感情地读，可加上动作表演。 （小船儿轻轻飘荡。小朋友们为什么停止划桨呢？因为小朋友们被湖面的美景迷住了。）　 6.练习背诵。 四、指导写字 1.自由认记，想想怎样记住这些字。 2.重点指导。再次指导学生正确的使用钢笔的握笔姿势，练习用钢笔描红。 3.学生自由练写，老师巡视。 五、课堂练习 1.读一读，再抄写。 　　　　　推开　　波浪　　轻轻　　飘荡　　尽情 　　　　　倒映　　伙伴　　悄悄　　环绕　　凉爽 2.在括号里口头填上合适的词。 　　　　　美丽的（　　　）　　　　　　　愉快的（　　　） 　　　　　凉爽的（　　　）　　　　　　　尽情的（　　　） 六、板块巩固 1.播放音乐，学生哼唱。回顾课文内容。 2.认读生字，巩固课后练习中词语的读写。 3.音乐细读课文第二小节。 七、学习课文第二小节。 1.生自由的读课文。画出这一小节中表示动作的词。 2.再读课文，你从这些表示动作的词语中体会到什么？ 迎　　洒　　望　　听　　（唱歌） 3交流。 （1）“迎、“洒” “红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”和“太阳”分别指什么？ （“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志；人们常用“太阳”来比喻中国共产党。） 　“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）　　　“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖） （2）望　　听　　（唱歌） “水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。” 鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？ （拟人、想象。少先队员唱歌，感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们。） 4.指导朗读。 小朋友们心情怎样？（高兴，自豪） 我们可以怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情） 指名试读，自由练读，集体齐读。 5.练习背诵。 八、学习第三小节。 1.自由读第三小节。 　这一小节和前两小节内容方面有什么不一样？从哪一个关键词可以看出？（感激） 2.再读诗句 （1） “做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。” “尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩