一年级语文教案3至5单元.doc

一年级下册语文教案（3至5单元） 3. 春天 春天的手 教学目标： 1．知识与能力 ⑴ 学习本课的生字新词。 ⑵ 正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑶ 学习边朗读边想象的方法，理解课文内容，认识春天的特点。 2．过程与方法 ⑴ 创设情境，谈话导入，预习检查，认识生字。 ⑵ 熟读课文，整体感知，选择内容，想象表演。 ⑶ 练习背诵，话说春天，抓住关键，指导书写。 3．情感态度与价值观 感受春天的美好，激发学生对大自然、对生活的热爱。 教学重难点： 学习本课的生字新词；阅读、背诵《春天的手》，观察春天，感受春天的美好，激发学生热爱春天、热爱生活的情感。 教学准备：多媒体课件 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1．初读课文，认识文中生字词。 2．学习课文，通过动作表演理解动词“抚摸、掠、拂、拍、拉”。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 4. 学习边朗读边想象的方法。 教学过程： 一、直接导入。 同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节. 课件播放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》。 二、听录音,读课文，认识文中生字词。 1．先让学生说出自己以前已经认识的字。 放录音。 2．谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。) 3．要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么? 4．小组内互相学习读课文。 5．一组一段，根据课文词语模仿“抚摸,掠,拂,排,拍”。 6．比赛：看哪个组学得最快最好。 7. 创设情境，指导朗读。提问：读了这篇文章你仿佛看到了什么，听到了什么？教学反思： 　 　 　 　 　 插秧 教学目标： 1．知识与能力 ⑴ 认识3个生字，会写“田、映、云、树、农、民”6个字。 ⑵ 正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。 ⑶ 让学生感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美，然后进行续写。 2．过程与方法 ⑴ 学生自读，掌握生字新词。 ⑵ 以读为主，抓关键词，边读边想，引导想象，理解诗句，体会情感。 3．情感态度与价值观 感受春天的美好，激发学生对大自然、对劳动、对劳动人民的热爱。 教学重点： 正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。 教学难点： 感受春天的美，大自然的美，劳动的美。 教学准备：多媒体课件 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1．认识本课生字，会写“农、民”两个字。 2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学过程： 一、谈话导入 　　同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化. 把你画的春天的景色说给大家听好吗? 春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么? 　　二、新授 　　1.（放音乐，老师朗诵儿歌） 要求：边听边看，标出你还不认识的字。 2. 分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？ 3. 指名读课文，集体纠正读音。 4. 找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。 5. 谁想当老师带领大家读一读。 6. 游戏：我说你对。 7. 小组合作进一步学习生字。 8. 谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字） 9. 开火车读课文，小组比赛。 想一想，城市的春天是什么样的？ 10. 朗读挑战赛： 比一比，谁读得最好。 可以边读边表演。 　　三、布置作业 　　1．正确、流利地朗读课文。 　　2．了解有关插秧的知识。 　　五、板书设计 插秧 水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。教学反思： 　 　 　 　 　 语文天地三 教学目标： 1.知识与能力 ⑴ 在四线三格中正确抄写9个声母。 ⑵ 正确书写“农、民、心”。 ⑶ 从文中找出带提手旁的字，并模仿动作。 ⑷ 写出带有提手旁和日字旁这两个偏旁的字。 ⑸ 连一连，进行词语搭配。 ⑹ 唱一唱《春天在哪里》。 ⑺ 口语交际：开一个“春之声”朗诵演唱会。 ⑻ 读背古诗《春晓》。 ⑼ 金钥匙：学习一边阅读一边想象的阅读方法。 2.过程与方法 ⑴ 弄清题意，自主训练，互动交流，复习巩固。 ⑵ 激发兴趣，听说读写，积累语言，感受春天。 3.情感态度与价值观 激发学生的参与热情，感受春天的美好，激发对大自然的热爱。 教学重点： 能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。 教学时间：2课时 教学准备：多媒体课件 第一课时 教学目标： 1. 正确抄写题目中出现的声母，培养独立观察能力和良好的书写习惯。 2. 理解“日”的本义和引申义，复习带“日”字的字。 3. 练习搭配名词和修饰语。 教具准备：带有歌