美洲乐声之拉库卡拉查教学设计.doc

《拉库卡拉查》教学设计 《拉库卡拉查》教材:人音版《》教学内容： 1、学习歌曲《拉库卡拉查》 、初步了解墨西哥音乐的风格和节奏特点。、创编教具准备：钢琴、多媒体课件1、认知目标：学生能用轻松有弹性的声音完整演唱《拉库卡拉查》 2、情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐， 3、能力发展目标：能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。充分调动学生的学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动，培养其音乐表现力。 教学重点： 【教学难点】： 歌曲中的连续弱起节奏和歌词“拉库卡拉查”的咬字。 【教材分析： 《拉库卡拉查》是人音版小学11册教材3单元《多彩美洲》中的内容，这是一首民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在这里借用作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。 这首歌曲是最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐风格，从歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩起舞的情景。 歌曲的情绪欢快、热烈、速度稍快；旋律以分解和弦进行和级进相结合为主。旋律波浪起伏，错落有节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，密相间，性格鲜明，恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结处的呼喊声、拍掌声，更加渲染了歌舞的热烈欢快气氛。教学过程： 一 情 境 导 入 1、出示墨西哥片四个提示它是美洲的一个国家； 它位于加勒比海岸边； 他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”； 称为仙人掌之国下面就让我们来一起学一下这首墨西哥民歌《拉库卡拉查》吧！（出示课题）请同学们并说出。墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族，她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。学生由视觉的感受进入对音乐的关注和体验， 二 新歌学唱 墨西哥民歌的音乐风格读歌名完整聆听，感受音乐明快的节奏、 3、讲解示范歌曲中音乐记号。（mf；∨；﹕‖；3/4节拍强弱规律） 3、学习歌曲中的音乐记号知道歌曲演唱顺序,准确地念出歌词。 2、抓住歌曲难点分层次、分步骤逐一解决，明确难点、清晰条理，便于学生领悟学习。音乐课长篇的说教不及教师的示范。音乐是技能学科，教师准确到位的示范在教学中是不可取代的。 4、再播歌曲，分段 5、正确范唱、引导突破难点歌曲的两个不同结尾句，区别音准； 歌曲的弱起节奏及弱起前的换气，区别节奏； 示范歌唱轻巧、快速的吐字”呼吸法做好乐句衔接。 并以唇齿运动幅度小的方法练习快速清晰吐字。 6、钢琴伴奏 6、跟随钢琴伴奏尝试填词演唱。 三 巩 固 歌 曲 1、播放视频《蟑螂舞》律动合唱引导提示学生用踩蟑螂的兴奋与速度歌曲。墨西哥民歌墨西哥的官方语言是西班牙语，大家听的是西班牙语版的《蟑螂舞》歌曲最后速度渐快，歌曲更热烈更有气氛。听第1段后暂停人们开心到极点用什么方式表示？听第2段音乐伴奏里都有哪些乐器的声音？聆听《蟑螂舞》找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。听出在前奏、间奏处即兴的喊叫、口哨试着兴奋地喊一喊、吹一吹” 吉他、小号伴奏。用串铃、碰铃打击乐器编创伴奏纯正、原生态的音响在音乐课中是十分必要的，它让学生体验音乐的氛围和情趣，包括语言、音乐的伴奏都是用地道的民族乐器演奏的。这些都是帮助学生建立不同民族音乐风格与流派的必要条件。教师有效、准确地引导，让学生的创编更完善。 四 拓 展 延 伸 1、播放《蟑螂舞》视频片段。看看他们的舞蹈服饰有什么特点？ 2、看谁的记忆力最好，记住了里面的动作。试着跳一跳，教教大家！我们用掌声给他的拍节奏！鼓励他！（提示《墨西哥舞》中舞者的双手是怎样配合的编创的简化舞步。当人们的心情随舞蹈越来越雀跃时又加入了哪些作？女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。甩大裙摆、托帽沿跳、旋转学生根据自己的理解和表演能力加上动作。随着《拉库卡拉查》伴奏音乐片段舞音乐课是参与性极强的学科。学生从观看、聆听中积蓄着美和丰富的情感，通过拍击基本舞步和跳跳简化舞步，把内心积累的感受转化为肢体参与的体验，身心愉悦的同时认知也更深入。 五 小 结 1、请你说说通过音乐《拉库卡拉查》你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度吗？快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐 下课 播放《墨西哥风情》音乐 学生音乐走出教室。 墨西哥舞蹈的照片基本概况：墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族，它的音乐在美洲大陆独树一格，她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。演奏乐器主要以吉他为主，常伴随着独特的墨西哥舞蹈，男舞者及演唱者，带宽边尖顶的墨西哥帽，豪迈自在，女舞者着鲜艳的百折蓬蓬裙，热情艳丽。演唱者几乎全是男性，歌声优美，旋律轻快，很值得欣赏。【墨西哥动感音乐】 墨西哥文化古老混杂，音乐丰富多彩。西方音乐和美洲民间音乐长期共存