八第三单元 西南风情.doc

第三单元 西南风情 第二课时 教学目标 一、 知识与技能 1、能用准确、和谐的声音和欢快、喜悦的情绪演唱《赶圩归来啊哩哩》。 2、聆听《渔歌》，感受乐曲的情绪和巴乌的音色，体验彝、哈尼族音乐的色彩和风格，了解相关的民族文化和风情。能听出、说出乐曲的大体结构。 3、培养合作探究的兴趣，尝试利用《什么水面打跟斗》填词对歌，增强创新实践的意识。 4、通过欣赏舞蹈能学跳简单的傣族舞蹈动作。 二、 过程与方法 通过听赏、体验、感受，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。采用听、看、辨、演唱等多种方法了解、感受。 三、 情感态度与价值观 通过本课的学习，培养学生积极表达兄弟民族热爱祖国、热爱生活的情感，表述自己对西南少数民族歌曲风格的感受。 教学重点、难点 重点：欣赏《渔歌》，感悟民族音乐风格，拓宽民族文化视野 。 难点：赏析《渔歌》。 培养合作探究的兴趣，尝试利用《什么水面打跟斗》填词对歌，增强创新实践的意识。 教学准备 钢琴、多媒体、 教学时间 一课时 作品分析 《渔歌》这是一首根据彝族、苗族、哈尼等少数民族音调改编的巴乌独奏曲，它描绘了秀丽的苗家山寨，表达了人们对幸福生活的赞美和憧憬。全曲由引子、三个部分和尾声构成，从不同侧面表现了南疆兄弟民族对新生活的热爱和赞美。 引子在拉弦乐器的震音和弹拨乐器的琶音背景上，巴乌吹出了辽阔悠缓、恬静优美的旋律，给人以“云霞出海曙，梅柳度江春”的意境；第一段渔歌的旋律轻盈、舒展，继而发展为激动、兴奋，流露出发自内心的喜悦；第二段欢快热烈，具有歌舞性，其后半段由渔歌变化发展而来，旋律变得更为舒展宽广而深情；第三段是彝族《阿细跳月》的音调，由1、3、5三个音构成，旋律活泼跳跃，充满了兴高采烈的情绪；最后，乐曲在再次响起的渔歌声中结束。 《什么水面打跟斗》这是歌剧《刘三姐》第二场中刘三姐与众青年姑娘对歌的唱段。歌曲充满生活气息，采用较自由的一问一答的形式，唱出劳动生活中的欢乐，表现了刘三姐的智慧与幽默。歌曲采用五声徵调式，单乐段结构，曲调具有浓厚的壮族民歌色彩。 教学过程 一、 复习歌曲《赶圩归来啊哩哩》 提问：你们知道是哪个民族风味的曲子吗？ 二、 导入： 欣赏一组少数民族服饰 三、 欣赏歌曲《什么水面打跟斗》 1、播放录音 2、学唱山歌 注意思考：每一段开头第一个字“哎”，为什么要加这个字？ 每句后面为什么要加“嗨，了了啰” 3、介绍“歌仙”刘三姐 4、跟伴奏齐唱 5、填词对歌 6、介绍我国少数民族歌手 四、 欣赏舞蹈《雀之灵》 1、介绍少数民族舞蹈，请学生说说熟悉的少数民族舞蹈 2、介绍白族舞蹈家杨丽萍 3、简介杨丽萍《云南印象》 4、欣赏《雀之灵》 5、介绍傣族舞蹈并能学跳简单的动作 6、舞蹈展示，师生评价 五、 欣赏巴乌独奏《渔歌》 1、播放《渔歌》的片段 提问：刚才同学们欣赏了一首乐曲的片段，它具有哪个少数民族的音乐风格？用得是什么乐器？ 2、作品介绍 这是一首根据彝、苗、哈尼等少数民族音调改编的巴乌独奏曲，它描绘了秀丽的苗家山寨，表达了人们对幸福生活的赞美和憧憬。下面，我们完整欣赏《渔歌》，让优美的音乐声把我们带进美丽的彝家山寨。 3、介绍乐器巴乌 4、欣赏《渔歌》 （播放彝、苗、哈尼等民族生活、风情的画面） 要求： （1）欣赏时，感受乐曲的情绪和巴乌的音色特点，分辨以下A、B、C三段旋律的演奏顺序。 （2）乐曲由几个部分构成？以下旋律的演奏顺序和情绪是怎样的？请填写下表。 演奏顺序 表现情绪 情绪选择：轻盈舒展、热烈欢快、活泼跳荡 课堂小结 板书设计第三单元 西南风情 一、复习歌曲 二、欣赏歌曲《什么水面打跟斗》 三、欣赏舞蹈《雀之灵》 四、欣赏巴乌独奏《渔歌》