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四年级音乐备课第一单元第一节（原创） 课题：《赶海的小姑娘》 课时：第一课时 教学目标： 1、会唱歌曲《赶海的小姑娘》，体会赶海的情景，感受音乐欢快、活泼的音乐情绪。 2、能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。 3、通过歌曲的学习感受大海边的生活情趣。 4、视唱歌曲中自己最喜欢的旋律，并用竖笛演奏。 教学重点： 1、体会赶海的情绪，有充分的表现力演唱《赶海的小姑娘》。 2、视唱歌曲中自己最喜欢的旋律，并用竖笛演奏。 教学难点： 1、切分节奏的把握。 2、长时值的音要唱足。 教具准备： 大海情景道具，赶海的录象、怀念故乡的诗歌和散文等。 教学过程： 一、感受大海。 1、播放海浪声。师：“听，这是什么声音？” 2、提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心中的大海是怎样的呢？” 3、请同学们欣赏海景。师：“提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的饿海底，现在就让我们去看看美丽的大海，好吗？”可见展示海景图片，“这里有这么多美丽的海禁景，你想去看哪个海？” 【设计意图：通过听、说、看几个环节，培养学生对大海的好奇和热爱之情，从而导入新课，为新课的学习打好基础。】 二、去赶海。 1、师：“看到这么美丽的大海，大家一定很想去海边玩一玩。”（课件点击海滩景色）“现在，就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！” 2、播放《赶海的小姑娘》录音带，师生一起做律动吧。 【设计意图：在《赶海的小姑娘》的律动中，创设去海边捉对虾、捡贝壳和海螺的情景，使学生自然的融入到学习情景中去。】 3、师：“刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝壳。 4、播放歌曲《赶海的小姑娘》，请学生仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹和颜色。 【设计意图：让学生进行细致的饿观察，培养了观察力，提高了学生学习的饿主动性和积极性。】 5、师：“老师手里也有一个美丽的海螺，你们想看吗？“（出示海螺）师介绍手中海螺的外形特征。? 三、学唱歌曲。 1、再听歌曲，轻声哼唱。 2、按节奏念歌词，反复的地方讲一下。 3、跟琴声唱，填歌词。 4、找难句，解决难点，反复唱。 5、完整的演唱歌曲。 （通过找难句的环节激化难点，更好的学唱歌曲，表现歌曲。） 6、我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲，分男女声对唱。 7、请几个同学上台唱，其他同学给他打拍子。 【设计意图：通过重难点的形式多样的变化来让歌曲中的难点部分迎刃而解，会让学生学习起来更加有兴趣和动力】。 四、?创编舞蹈，情感爆发。 1、欣赏关于表现大海的舞蹈图片，说说他们跳的怎么样。 2、老师创编一段舞蹈，请同学们跟着一起跳一跳。 3、根据歌词内容创编舞蹈，请几个同学上台表演，下面的同学伴唱。 【设计意图：先欣赏图片仔细观察他们是怎们跳的，动作优美，表情甜美。从而可以模仿，然后表演。】 五、我会奏： 视唱歌曲中自己最喜欢的旋律，并用竖笛演奏。 【设计意图：通过此环节的设计，培养学生的自学能力和歌曲的融会贯通能力与随机应变的能力】 六、课堂总结： 同学们，大家今天在课堂上的表现都是非常积极踊跃的，非常好，我们在开心中得到了音乐的熏陶，通过音乐去理解生活，今后我希望看到更加出色的你们，有没有信心！ 教学反思： 不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。本课教学中的巩固教学（即创编动作），极大地提高了学生的学习积极性。由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。值得思考的是：教师的演示往往会成为学生模仿的楷模，如果学生就按照老师的示范去表演，是否就是学生被动接受呢？所以在教授新课的过程中，我注重了学生创造思维的培养，在学生创造的过程中，不要在小过失上刻意的打断学生的创造欲望，在启发引导的基础上提高学生的音乐学习兴趣。本节课的学习学生掌握的比较的好，在提高学生本身的素质的基础上学习到了知识。 小学四年级第一单元第课 ??????? 小学四年级第一单元第三课 课题：《大海啊故乡》 课型：音乐欣赏课 课时：一课时 教学目标：1．通过欣赏《大海啊故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。2．通过欣赏，提高学生的聆听水平和理解能力。3．通过欣赏，能哼唱歌曲创编两小节的旋律。 教学重点：通过欣赏，提高学生对音乐的聆听水平和理解能力，感受音乐内在的魅力和表达的情感。能哼唱歌曲创编两小节的旋律。教学难点： 1能掌握X X X . X X ｜ X X X - ｜节奏2创作并即兴哼唱两小节旋律。 教学用具： 课件、录音机、电子琴、磁带等 教学过程： 一． 创设情景，激发兴趣 1．播放《大海啊，故乡》的音乐，师：闭上眼睛，同学们你听到了什么？ 你想到了什么？仔细聆听歌曲中唱了什么内容？（学生回答