问城中学教学常规管理规定 Word 文档.doc

问城中学教学常规管理规定 教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，教学研究是寻找教学方法的唯一途径，为优化教学过程，提高教学质量，特制定本规定： 一、制定学期教学计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划执行的具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。 4、以上各项计划分学期制定，计划制定后，书写一式两份，不得打印，一份交学校教导处存档，一份由本人保存并执行（个人教学计划保留在教案的首页）。学校采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。 二、备课 备课是教师根据教学的需要，为完成教学任务所做的准备工作。备课是教学工作全过程中的一个重要环节，备好课是上好课的重要保证。 （一）教学设计要求： 1.全面分析学生学习情况，根据学生实际确定每章每节教学的重、难点。 ２.熟悉课程标准和课本，阅读“教学参考”认真组织和处理教材内容，制定切合实际的“三维目标”和教学方案。 ３.选择行之有效的教学方法，充分运用自主、合作、探究的学习方式。教学流程设计面向大多数，兼顾优秀生和学困生，调动学习积极性，多给学生动脑、动口和动手的机会。 ４进行分层教学，努力做到“减负增效”。教师先熟悉习题，明确深浅难易，从培养学生分析问题和解决问题的能力角度出发，精心选择，难易度适中，份量适当。 5..个人先行钻研设计，然后备课组研讨，最后形成教学设计。 （二）备课规范要求 １.实行超周备课，任课教师必须提前备好半周的课。 ２.课前认真熟悉教学设计，教学过程中根据学生接受情况随时调整和修改。必须有“课后反思”，积累教学经验。 3、要求学生完成的作业，备课时应自己先做一遍找出答案。应做的实验，要放的录音，备课时老师要亲自操作一次，准备好必要的设备，保证课上实验成功，不出意外。 （三）导学案编写要求 1.编写原则 （1）目标化原则（对学习内容结合学生实际、结合课程标准形成三维目标。 （2）问题化原则（从学的角度出发，将知识点转变为探索性的问题引导学生独立思考） （3）层次化原则（从学生实际出发，考虑和适应不同层次学生的实际能力和知识水平组织检测训练及时巩固、消化迁移） 2.编写要求 导学案的编写一般要符合以下要求：一是制订明确的教学目标、传授的基础知识、培养的基本技能和发展能力以及思想教育的任务；二是研制突出重点、突破难点，便于学生理解并掌握系统的措施；三是选择和运用恰当的教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，关注培养优秀生和后进生，使全体学生都得到发展。具体做到： （1）设定明确、具体有达成标志的学习目标，突出学习重点和难点。 （2）创设特定的学习和问题情境，精心设计启发思维的问题。 （3）精心设计学习内容和训练材料呈现的形式和顺序。 （4）提供适当的学习方法及策略指导 （5）提供适当的检测学习效果的习题或材料。 （6）体现不同学科、不同类型知识和不同课型的不同特点。 （四）教案审批及检查 （1）各级各科教师教案要书写认真，不得无案授课，不得拖欠备课节次。每期开学制定的教学计划，进度由教导处审批，其余课时在每周星期天下午由教研组长按周审批一次并做以登记。要求各级语文、数学、英语每周备5课时，各级历史、地理、政治、生物、体育、八年级物理，每周备2课时，各级信息、音乐、美术每周备1课时，九年级物理、化学、七年级地理每周备3课时。 （2）学校领导班子上课时随时抽查教案备写，每期学校安排2次教案普查，打分评价，作为绩效工资考核的资料记载。 三.上课 （一）课堂教学要求 1上课要达到目标明确、讲授正确、重点突出、难点突破、效果落实的基本要求。 2.探索小组合作模式，废止满堂灌注入式教学，杜绝随意性“放羊式”教学，当堂教学内容当堂完成，构