2014江苏小学心理竞赛题库2.docx

2014年江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛4 21、题型：多选题分值：2 团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是（234）选项1: 团体辅导比个体辅导更有效选项2: 学生有共同的成长课题选项3: 学生有类似的困扰选项4: 学生有团体生活的倾向 22、题型：多选题分值：2 职业生涯规划的重要性是（123）选项1: 帮助你扬长避短地发展自己选项2: 帮助你最终能实现自己的美好理想选项3: 帮助你目标明确地发展自己选项4: 帮助你不用太努力就能发展自己 23、题型：多选题分值：2 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律（1234）选项1: 强度律选项2: 差异律选项3: 活动律选项4: 组合律 24、题型：多选题分值：2 教育研究课题的来源包括（1234）选项1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题选项2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题选项3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题选项4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示答案正确 25、题型：多选题分值：2 隐藏沟通所传达的信息包括选项1: 社会层次的信息选项2: 个人层次的信息选项3: 社群层次的信息选项4: 心理层次的信息 26、题型：多选题分值：2 除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（）来减少压力对身体和心理的负性效应。（1234）2014年江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛4 21、题型：多选题分值：2 团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是（234）选项1: 团体辅导比个体辅导更有效选项2: 学生有共同的成长课题选项3: 学生有类似的困扰选项4: 学生有团体生活的倾向 22、题型：多选题分值：2 职业生涯规划的重要性是（123）选项1: 帮助你扬长避短地发展自己选项2: 帮助你最终能实现自己的美好理想选项3: 帮助你目标明确地发展自己选项4: 帮助你不用太努力就能发展自己 23、题型：多选题分值：2 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律（1234）选项1: 强度律选项2: 差异律选项3: 活动律选项4: 组合律 24、题型：多选题分值：2 教育研究课题的来源包括（1234）选项1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题选项2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题选项3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题选项4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示答案正确 25、题型：多选题分值：2 隐藏沟通所传达的信息包括选项1: 社会层次的信息选项2: 个人层次的信息选项3: 社群层次的信息选项4: 心理层次的信息 26、题型：多选题分值：2 除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（）来减少压力对身体和心理的负性效应。（1234）选项1: 否定负性情绪选项2: 行为技术选项3: 放松训练选项4: 改变个体对压力情境的认知答案正确 27、题型：多选题分值：2 心理健康活动课的一般形式有（1234）选项1: 游戏活动选项2: 角色扮演选项3: 情景再现选项4: 讨论答案正确 28、题型：多选题分值：2 对于教师的语言暴力较好的调适办法有：（）（ 123）选项1: 加强自身道德修养，自觉使用文明用语选项2: 少一些话语霸权，多一些百家争鸣选项3: 少一些冷漠，多一分和谐选项4: 学校应当允许教师言语自由，不应加干涉答案正确 29、题型：多选题分值：2 心理测评常用的方法有（1234）选项1: 观察法选项2: 访谈法选项3: 问卷法选项4: 心理测验法答案正确 30、题型：多选题分值：2 中小学教师在选择研究课题时，应该注意的选题方法是（1234）选项1: 经验提炼选项2: 资料寻疑选项3: 现状分析选项4: 意向转化答案正确 31、题型：单选题分值：2 信度只受（）的影响选项1: 系统误差选项2: 随机误差（√）选项3: 恒定效应选项4: 概化理论答案正确 32、题型：单选题分值：2 游戏的第一个境界是选项1: 宣泄的游戏选项2: 安静的游戏选项3: 不能游戏（√）选项4: 游戏人生得大自在答案正确 33、题型：单选题分值：2 伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题，如初中生对异性的过分敏感，考试焦虑，紧张等都属于选项1: 障碍性问题选项2: 发展性问题（√）选项3: 心理障碍选项4: 神经症答案正确 34、题型：单选题分值：2 压力性事件的类别包括（）选项1: 大事件和小事件选项2: 可控事件和不可控事件（√）选项3: 本职工作事件和份外之事选项4: 积极事件与消极事件答案正确 35、题型：单选题分值：2 在团体辅导中，