人音版二年级上册《快乐的音乐会 》音乐教学设计古都希望中心小学刘玲.doc

《快乐的音乐会 》教学设计 作者：灞桥区古都希望中心小学 刘玲 一、教材分析：《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。 二、学情分析：二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规和对音乐的感受力，只要我们精心设计出适合他们年龄的教学方法，教学环节，就可以激发学生学习音乐的兴趣，取得很好的教学效果。 三、教学目标设计：（1、情感态度价值观；2、过程与方法；3、知识与技能。） 1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。感受人与动物的和谐。、能为歌曲创编歌词和表演动作。培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。电子琴、收音机、 一、组织教学、创设情境（３－５分钟） 1、师生问好。 2、发声练习：动物叫声。 3、节奏练习，难点节奏简化练习。 ???二、激趣导入，初步感受歌曲（３－５分钟） 1、师：今天许老师在来的路上收到了一封神秘来信，收信人就是咱们班所有的小朋友。到底信是谁寄来的，又会说些什么呢？让我们一起拆开来探个究竟吧。（小朋友们好，我们是森林音乐王国组委会的小狗和小猫，今天，我们美丽的森林将要举办一场大型音乐会，诚心邀请优秀的小音乐家加盟，敬请经我们的考核合格后的小音乐家准时参加，来森林和我们一起享受这快乐的时光！） 2、师：大家想参加吗？有信心接受小猫小狗的考核吗？那好，我们一起来到底是什么样的考题呢？（认真聆听歌曲） 3、考题：请小朋友听歌曲，说说歌曲中唱到了哪几种乐器？并把它们的声音和演奏姿势模仿出 第一关：小胡琴 第二关：小喇叭 第三关：小铜鼓 三、教授新知（２５－２８分钟） A．节奏闯关、激发兴趣 1、第一关：认一认，拍一拍××?××　××?××　××　0×　× 2、第二关：反力度拍手 “老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。” 3、朗读节奏 B、感受新歌、培养兴趣 1、初听歌曲《快乐的音乐会》 2、熟悉歌曲内容 师：“小朋友，你听出来了吗？” 生：“小狗……” 师：“它们的心情怎么样？” 生：…… 3、再次感受歌曲，模仿动作 “小朋友们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。（想）音乐会上有这么多乐器，它们发出的声音都把老师弄糊涂了。你们能帮帮老师的忙吗?” (学生模仿乐器的声音) 媒体出示：小胡琴——滋扭扭?小喇叭——嘀嘀嗒嗒 ?小铜鼓——咚咚咚咚 4、随音乐模拟表演。 “小朋友们想不想当一回小小演奏家。（想）请大家随着音乐一起奏起你所喜爱的乐器吧。” ?Ｃ、学唱歌曲 1、教师范唱，激发兴趣 “看了大家精彩的演奏，老师我也想露一手。” （学生可跟着老师轻声哼唱） 2、朗读歌词第一段。3、随琴模唱第一段。4、解决问题： 师：“你们觉得这一段歌曲哪几个地方比较难把握，有没有谁来当当小老师？ （生自由提出问题，请学生当小老师解决问题） 5、全体学生完整地唱一唱。 6、多种形式进行巩固： 师：“小朋友们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着小胡琴唱起来吧。” （随伴奏音乐演唱并做拉小胡琴的动作） 师：“刚才小朋友们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？” （随伴奏音乐有感情地演唱） ７、分角色演唱 师：“瞧，大家笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，你们演唱第二句。” ?师：“第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学？那请你们以小组为单位，进行自学。” ?师：“下面就让我们一起来展示一下你们小组的学习成果吧。” （生齐唱，师纠正错误） ［设计思路：通过学生的自学培养他们的小组合作能力，和自我学习的能力。］ 师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。 生：完整演唱歌曲 Ｄ、小组表演，才艺展示 师：“学会了好听的歌曲，你们还能把音乐会上的节目表演出来吗？哪个小组愿意上台表演？（小组进行表演）。 ?四、课堂小结：（２－７分钟）“今天老师不仅参加了小动物们快乐的音乐会，而且还收获了咱们班小朋友们动听的歌声和精彩的表演。你们开心吗？你们这节课有什么收获？最后让我们一起用美妙的歌声向小动物们作个告别吧！”（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。 附：板书设计 快乐的音乐会 ×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× ▏× 0‖ 附：练习设计： Ａ、发声练习：动物叫声