三上英语U1-R1.doc

三年级上册参评课时 序号 课题 1 U2B2（词汇课） 2 U3A2（词汇课） 3 U3B1（对话课） 4 R1-1 5 U4A1（词汇课） 6 U4B1（词汇课） 7 U5A1（对话课） 8 U5A2（词汇课） 9 R2-2 10 R2-3 三上Unit One Hello! ’m …. What’s your name? My name’s …. 2.能够听说、认读、熟练运用各个文具类词汇和school。 3.能听懂各个指令语、指令词（包括课本中Let’s do / chant中内容和教师的课堂用语、指令语等）,并能完成这些指令。 4.能学会两首歌曲，可以在教师的帮助下稍稍改编；并能理解C部分内容。 5.情感态度：培养学生大胆开口、积极交流、互相合作的意识。 教学建议：参照《教师用书》 三上U1A1（对话课） 教学内容：A Let’s talk Let’s play Let’s sing Let’s make 我的设计 教学目标：? 　　1.能够听懂、会说、认读Let’s talk会话，并能进行简单交流，如：Hi/Hello! I’m … Bye, Miss White! Goodbye! 关键是让学生能学以致用。 　　2.会唱“Hello”歌曲。 　　3.完成Let’s make，尝试做英文名片并运用所学语言介绍自己。 教学重点：? 　　1.重点掌握本组对话并进行运用。 　　2.难点 （1）学生对于文本的认读。（2）能灵活运用所学的内容进行交际。 教学准备：? 录音机 磁带 人物卡片、面具等 教学过程： Step 1 Preparation 1. Sing a “Hello”song. (本首歌曲可以在课前播放，上课之前为学生营造浓厚的英语教学氛围，并将本节将要学习的部分语言呈现出来，如：Hello!和Sarah.) 2. Greeting. T: Hello! Boys and girls. I’m Miss / Mr. ... Welcome to English. Learning English is very important.... (很自然的和学生打招呼的情景，再次渗透本节的语言，并告知学习英语的重要性。) Step 2 Presentation 1.创设情境：向学生介绍Hello! I’m your English teacher. I’m Miss … 并板书: Hello! I’m … （如果想要进一步确定学生是否了解，可再做一组示范）老师带上 面具（其它也可），介绍说：Hello! I’m Hong Mao. 2.机械操练：教师领读板书内容（充分展示口型，教会生学英语的方法）学生通过read one by one的方式模仿发音，教师反馈评价。（一定要注意I’m的发音） 3.意义操练： ①T: Can you introduce yourself? Let’s try. 学生在自己位置上挨个做自我介绍: Hello! I’m …(要注意面向全体学生，生介绍时要注意纠音，给予鼓励评价) ②学生练习的差不多的时候可请学生到台前来介绍：Hello! I’m … 在学生介绍完自己准备回到座位的时候教师呈现：Goodbye! / Bye!并板书领读。 ③再进行下一组操练的时候可以采用Let’s play中的游戏选择学生到台前介绍并将Goodbye! / Bye! 运用到情境中。 Step 3 Practice 1. 听音答题：要求学生认真听录音后回答课本上吴一凡、萨拉和怀特老师的图像分别叫什么名字）。听完录音后学生反馈答案。 2. 听音正音：①跟读模仿 ②再听并注意语音语调（要求学生手指指着句型）。 3. 合作共建：通过小组合作的方式，让一部分学得快的学生带动稍慢的同学培养其自主合作学习能力。 4. 表演展示：先反馈读的情况再表演对话（让学生带头饰表演效果更好一些）。 Step 4 Production 根据所提供的人物图片模仿课本做新对话。 a. 教师示范 b. 小组练习c. 反馈展示 Step 5 Progress 1. Sing the “Hello” song. 2. 做基础训练与配套练习相关的题目。 3. 简单指导Let’s make 的做法。 Hom