1月 表演游戏：小猪和靴子小猪和靴子.doc

1月份表演游戏教案(09.1.1----09.1.29) 表演游戏：小猪和靴子 游戏由来 《小猪和靴子》是孩子们在一次语言活动中的内容，孩子们非常喜欢这个故事，每天都有许多孩子进入语言区，拿着手偶进行桌面表演《小猪和靴子》的故事。看着孩子们对故事的积极性及热情，于是我向孩子们提出了表演《小猪和靴子》的建议，受到孩子们的极大赞同，于是本月的表演游戏就产生了。 预设游戏总目标 能用语言、动作、表情大胆地表演故事《小猪和靴子》。 懂得人与人之间要互相帮助，体验助人为乐的情感。 喜欢表演游戏，表演时将自己的想法表现出来。 能和小朋友一起合作，感受集体表演的乐趣。 能爱护道具，会整齐快速地收放道具。 小猪和靴子（一） 游戏目标 1、理解故事内容，懂得角色的出场顺序。 2、会用语言表现动物的特征，初步与同伴完成表演。 游戏准备 1、经验准备：幼儿已经听过《小猪和靴子》的故事。 2、物质准备：表演录象、故事挂图、磁带、红靴子、小猪布偶等。 游戏过程 一、师幼共同回顾故事内容 1、出示挂图，帮助幼儿回忆故事。 2、师幼共同听录音，熟悉故事，进一步感受故事角色的语言。 二、师幼共同商讨表演故事 1、根据故事情节出示布偶，掌握故事角色的出场顺序。 2、讨论并感受各角色说话的语气。 三、丰富各角色间对话的语气 1、讨论如何用声音表现各角色的特征。 2、教师念旁白，全体幼儿学习说动物们的对话。 四、交代表演要求 1、表演时注意用声音的变化来表现不同的动物。 2、表演时注意声音的洪亮。 3、观看表演时注意认真倾听不影响表演的进行。 五、幼儿自愿表演 1、个别幼儿上台表演，其他幼儿欣赏表演。 2、教师重点观察幼儿语气的变化及观看游戏时是否遵守规则。 六、游戏分享与交流 1、请幼儿说说自己喜欢谁的表演，并说出自己的看法。 2、师幼共同商讨并激发幼儿丰富角色的动作表现力。 反思及推进： 由于之前孩子们已接触了《小猪和靴子》的语言活动，因此幼儿对故事内容比较熟悉，我借助挂图和录音故事简单地帮助幼儿回忆并调动孩子们的积极性。将活动的重点放在学说角色的对话上，在学习各角色语言环节上我采用了先老师念旁白，全体幼儿一起说角色对话；然后老师念旁白，个别幼儿分角色练习对话，难度从易到难，同时采取不同的方式变换着帮助孩子们练习，使得孩子们对练习对话产生兴趣。 小猪和靴子（二） 游戏目标1、表演《小猪》。2、能进一步掌握角色对话。准备1、知识准备：《小猪》2、物质准备：小猪。一、回顾上次游戏时的情况 1、继续巩固角色语气的变化。 2、商讨角色的动作，通过回忆模仿进一步激发幼儿的创作。 二、师幼共同商讨场景的布置 1、出示各种表演道具，引导幼儿合作布置游戏场景。 2、个别幼儿示范布置游戏场景。 三、交代游戏的表演要求 1、明确各自角色。 2、正确使用道具。 3、大胆表现各角色的动作。 四、幼儿自主开展表演游戏 1、幼儿自愿分组进行表演游戏。 2、教师重点观察幼儿的动作表现力及场景布置是否合理。 五、游戏分享与交流 1、请动作、语言有创新的幼儿上来与同伴分享自己的表演，同时激发幼儿的创作。 2、交流在布置游戏场景中遇到的困难。 反思及推进 这是幼儿第一次分角色表演，表现得较积极，从孩子们的表演情况来看，角色的对话掌握的较好，但动作和表情较单一，在评价的时候将孩子们表演时的动作和表情作为重点，请在表演较好的孩子上来做片段表演，在孩子们提出建议后再进行一次表演，评价活动孩子们全程参与，各自发表自己的见解，积极性非常高涨。 小猪和靴子（三） 游戏目标 1、会利用新增材料创编角色语言并在游戏中大胆表现。 2、能根据新增材料布置场景并丰富故事情节。 游戏准备 1、知识准备：《小猪》2、1、知识准备：《小猪》2、