Lesson9 In the Bedroom教学设计.doc

Lesson9 In the Bedroom教学设计 一、教学目标： 　　1、能听懂、会说、认读并拼写下列词汇：bed,clean,listen to 2、能听懂、会说、认读并口头运用下列短语：make my bed ,clean my bedroom,play with my teddy bear, listen to music. 　3、会 说 Chant:Three Little Teddy Bears. 二、教学重难点:会用What do you do in your bedroom?进行问答。 　　三、教具学具： 　　单词卡片、图片bedroom，bed,teddy bear . 　　四、教学过程： （一）Class Opening and Review 1、指名学生做动作，其他同学说词组。 2、师问：What do you do in the evening? What do you do at home? 指名回答 (二)Key Concepts 1.Part1 a.举着图片向学生介绍bedroom,bed,teddy bear 指着本页下面部分的单词和图片，与学生一起念几遍. b.师问：Where is Jenny？ 生：She is in the bedroom. 师：What do you do in your bedroom? I　make my bed.(铺床) 然后反复领读第一幅图。 c.第2、3、4的教法同上。 d.学生听录音跟读。 2.Part2 Chant:” Three Little Teddy Bears.” 《教科书》： 带领学生就《教科书》上的图画用英语进行讨论： T: How many teddy bears are there? S: There are _____. T: What are they doing? Ss：Jumping. T: What is this? Ss：A bed. T: Yes. The teddy bears are jumping on the bed. 用汉语提问学生，为什么图片上小熊的数目越来越少了，发生了什么事了？解释”跌倒”和”撞击”的意思。用动作表现fall off和bump，同时读出这些单词。 提问学生，Jenny在干什么（谈话）？她正在同谁谈话？读出：Jenny calls the doctor. 提问学生，医生说了什么？并且读出：and the doctor says, “No more teddy bears jumping on the bed!” 与学生一起慢慢地朗读每行歌词，同时教师要做动作。 播放录音，让学生看书跟读。再播放一遍录音，与学生一起做表演唱。