人音版小学二年级第一课《问声好》教案设计.doc

第一课?问声好 教学内容：1、聆听：《森林水车》 2、歌曲：《早上好》、《小麻雀》 3、编创与活动 教学目标：? 1.?感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。? 2.?动脑为歌曲编创新词、动作。? 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点： 1、引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。 2、能够有感情的唱本课两首歌曲，在歌曲中对学生进行热爱生活和礼貌待人的教育。 教学难点：?歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。? 教学安排：?2课时? 教学准备： 录音机、磁带、打击乐器、节奏卡··· 第 一 课 时 第一周 第1课时 编号01 课题：《早上好》 教学过程： 一、?表演《早上好》? 1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。? 提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)? 2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。? 3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。? 4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。? 5.歌曲熟悉后，将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。? 6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。? 7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。? 二、聆听《森林水车》1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。? 聆听后回答：?音乐让你想到了什么??你仿佛看到了什么??心情是什么样的?? 2.教师结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。? 三、编创与活动? 1、这是一段歌谣。按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。? 2、教师引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。? 3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。? 4、歌谣读成这样的节奏：? 4/4? X X? X X? X? X X? |?X X? X X? X? X X?|?  太 阳 天空　照，（拍手）花儿 对我 笑，（拍手）?  X X? X? X X?X? |? X X? X X? X X? X X?|? X? X X?||?  小鸟? 说?早早?早，?你为?什么?背上?小书? 包。（拍手）? 四、小结本课：表扬与鼓励。 课后记： 第二课时 第一周 第2课时 编号02 课题：《小麻雀》 教学目标：? 1.?感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。? 2.?动脑为歌曲编创新词、动作。? 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。? 教学重点：?引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。? 教学难点：?歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。? 教学过程：? 一、?表演《小麻雀》? 1.?听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。? 2.?第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。? 3.?听教师范唱，小声跟唱歌词。? 4.?听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。? 5.?听录音，分小组编创歌词和动作。? 6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。? 二、聆听《森林水车》1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。? 2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。? 3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。? 三、编创与活动? 选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。? 第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。? 第二行图谱：可选择串铃或沙球。? 第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。? 1.?选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。? 2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。 课后记：