研究性学习的有效开展(教师学习版).pptVIP

现场调查 1.您觉得研究性学习是高中阶段的一门课程吗？ （一）综合实践活动类型 （二）研究性学习实施类型 二、樟木头中学开展研究性学习的情况 （1）课题的来源? ▲自己在生活中或学习中遇到的问题 1.因地制宜，利用区域独特性，发掘资源 常见入侵物种 （1）课题的来源? ▲自己在生活中或学习中遇到的问题 1.因地制宜，利用区域独特性，发掘资源 2. 关心身边发生的事件，留意生活、学习中面临的问题 （2）主题分解? 概念图在综合实践活动中的运用 比如，“东莞市旅游资源开发的研究”可以分解为： 第一组 东莞市古镇旅游的调查研究 第二组 东莞市民俗风情的调查研究 第三组 东莞市寺庙文化的研究 第四组 东莞市生态资源的研究 第五组 樟木头镇旅游资源开发研究 第六组 东莞市名人文化的研究 ?????? 再比如，“东莞市土特产研究”可以分解为： 第一组 东莞市xx特产的营销研究 第二组 东莞市土特产与美食文化的关联 研究 第三组 东莞市腊味文化研究 第四组 东莞市酥饼生产流程的调查研究 ?????? （二）研究性学习怎样选题 （5）生成课题? （6）选题应注意的问题 第一，课题必须来自于学生，不是教师或其他人 强加。应符合学生本人的兴趣和爱好。 第二，注意课题的难易程度要适中 第三，课题的大小要适中 第四，课题的陈述要简洁具体明了 第五，选题要有新意，有理论价值或实践指导价值 （1）撰写开题报告 1．功能：撰写开题报告是研究过程中很重要的一个步骤，是研究准备阶段的主体工程。写开题报告的目的，是要请老师帮学生判断一下：这个问题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。主要回答：研究什么？怎样研究？做成什么？ 2.内容：①课题题目 ②背景说明 ③课题研究的目的和意义 ④确定研究主要问题和内容 ⑤具体实施步骤 ⑥研究方法 ⑦课题组成员及分工 ⑧主要参考文献 ⑨预期成果及表达方式 3.开题报告模板 （2）开题评审 对开题报告、方案进行综合评价。一般通过答辩方式进行，包括：陈述、提问和答辩。 重要关注： a.主题的科学性。选题必须有事实根据或理论依据，符合选题原则； b.主题可行性论证 c.课题的可操作性评价 1、上交材料项目 开题报告表 资料收集表 活动记录表（或实验记录表、访谈记录表等） 活动成果报告 活动感想总结 小组评价表 附件及附件清单 2.活动评比 ①填写优秀综合实践活动申报表 ②参加优秀综合实践活动答辩展示（科技节期间） ③由校评委组根据答辩展示情况评选并公示 ④推荐优秀活动成果参加省市各级评比 1.学校积极安排综合实践活动课程，制定全盘的综合实践实施方案并严格执行。 五、研究性学习推荐书籍和网站： * ——研究性学习的有效开展 2.请问您以前的学校开设了《研究性学习》这门课程了吗？请注意，是开课，不是开展研 究性学习活动。 3.指导过学生进行研究性学习的老师，请问您是严格依据研究过程、结果进行评定和给出学分吗？ 1 《研究性学习》课程简介 2 樟木头中学开展研究性学习的情况 3 研究性学习的展开和教师指导 4 5 对今后开展研究性学习活动的建议 研究性学习 研究性学习资料介绍 综合实践 研究性学习 社会实践 社区服务 劳动技术教育 一、《研究性学习》课程简介 一、《研究性学习》课程简介 《东莞市山区片太阳能使用情况的调查报告》 《教师教学艺术风格对学生学习影响的实验研究》 《获得诺贝尔奖物理学家的共性》 1、学校开展活动情况 2、教师辅导情况 3、学生课题研究情况 4、学生研究过程出现的障碍类型： ⑴知识型障碍 ⑵方法型障碍 ⑶监控型障碍 ⑷情感型障碍 （一）研究性学习的一般程序 结题 证题 开题 选题 三、研究性学习的展开和教师指导 三、研究性学习的展开和教师指导 （二）研究性学习怎样选题 观音山外来物种入侵（薇甘菊，三裂叶豚草 、红火蚁） 虎门镇东莞运河银河大桥上游和稔州二桥上游水域中的水葫芦 客家文化（婚俗习惯、饮食文化、麒麟舞、山歌等） 香港人撤出樟木头现象 薇甘菊 湖北宜昌水葫芦 “吃掉”了整个湖 三裂叶豚草 红火蚁 红火蚁巢穴 三、研究性学习的展开和教师指导 （二）研究性学习怎样选题 日本福岛核电站核辐射问题 减肥 水污染?、社区垃圾 学习领域（教学风格、学习困难、同学关系、早恋、 座椅对身体影响等） 一般确定的主课题比较大，单个小组很难完成，这个时候就要进行主题分解。 如：对客家文化的研究 建议采用概念图形式分解主题 客家文化 民