程宝琴 从师夷长技到维新变法.pptVIP

从“师夷长技”到维新变法 程宝琴 山东省临沂第一中学 19世纪中后期中国人的强国之梦 19世纪中后期——国之困境 《南京条约》签订 八国联军在乾清宫内 英法联军火烧圆明园后的景象 19世纪四、五十年代： “师夷长技以制夷” 19世纪中后期——强国之梦 他们的主要活动有哪些？ 制夷之梦 19世纪四、五十年代： “师夷长技以制夷” 夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。 ——魏源《海国图志》 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。 ——魏源《海国图志·序》 ——学习西方的开放性 ——抵抗侵略的爱国性 当我能够更仔细地开始观察中国……我惊讶地发现这个满汉帝国竟是如此蒙昧无知、傲慢无礼和与世隔绝，还粗暴地标出不要摸我的警告！ ——施阿兰《使华记》商务印书馆 19世纪中后期——强国之梦 19世纪四、五十年代： “师夷长技以制夷” 他们的主要活动有哪些？ “制夷之梦”的结局如何？ 制夷之梦 直隶总督琦善讽刺林则徐购买“夷书”有失“天朝大吏”的尊严。 林则徐建议朝廷用关税的十分之一制造炮舰，以抵抗英国侵略者，道光皇帝的朱批是：“无理！可恶！” “一派胡言！” 19世纪中后期——强国之梦 “师夷长技以制夷” 制夷之梦 师夷之长技——梦里看花 转瞬即逝 19世纪中后期——强国之梦 19世纪六十年代开始： “中学为体，西学为用” 李鸿章 曾国藩 张之洞 “中学为体，西学为用”即“中体西用”, “中学”指中国传统制度和文化；“西学”指西方的先进技术。“体”是主体是根本；“用”是利用是手段。 中体西用之梦 19世纪中后期——强国之梦 19世纪六十年代开始： “中学为体，西学为用” 洋务派和顽固派论战的核心问题是什么？ 要不要向西方学习 两派根本目的都是维护清王朝的统治 19世纪中后期——强国之梦 中体西用之梦 清政府内洋务派和顽固派曾进行过激烈的思想论战…… 李鸿章 曾国藩 张之洞 有人说，“洋务派”是林则徐、魏源的继承者，这种说法是否有道理? 林则徐 魏源 “中体西用”之实践 甲午战争中国战败 “师夷长技以制夷” 制夷之梦 中体西用之梦 “中学为体，西学为用” 用西学之器——花开不多时 梦断威海卫 师夷之长技——梦里看花 转瞬即逝 19世纪中后期——强国之梦 19世纪九十年代： “维新变法” 康有为 梁启超 严复 19世纪中后期——强国之梦 维新之梦 王 韬 郑观应 富强之本，不尽在船坚炮利，而在……育才于学堂，论证于议院，君民一体，上下一心。 ——郑观应《盛世危言》 欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法……改良政治。 ——郑观应《盛世危言》 中国最早主张“维新变法”思想的先行者 “维新之梦”系列人物资料卡片 维新之梦 康有为 梁启超 严复 19世纪中后期——强国之梦 备注 《新学伪经考》、《孔子改制考》 代表作品 借助经学的外衣否定君主专制，宣传维新变法的必要性与合理性 主要思想 1858—1927 生卒年份 中国广东 出生地 中国 国籍 康有为 姓名 维新之梦 19世纪中后期——强国之梦 备注 《变法通义》 代表作品 抨击君主专制，主张伸民权、设议院、变法图存 主要思想 1873—1929 生卒年份 中国广东 出生地 中国 国籍 梁启超 姓名 维新之梦 19世纪中后期——强国之梦 备注 翻译《天演论》 代表作品 变法图存 主要思想 1854—1921 生卒年份 中国福建 出生地 中国 国籍 严复 姓名 维新之梦 19世纪中后期——强国之梦 归类理由 历史影响 （在中国近代史上） 类别 康有为 梁启超 严复 人物 “维新之梦”系列人物资料卡片封面 19世纪中后期——强国之梦 发展资本主义 反对君主专制实行君主立宪 变法图强 归类理由 历史影响 （在中国近代史上） 维新思想家 类别 康有为 梁启超 严复 人物 “维新之梦”系列人物资料卡片封面 19世纪中后期——强国之梦 维新之梦 《天演论》出版以后，不上几年，便风行全国，竟作了中学生的读物了。……几年之中，这种思想像野火一样，延烧着许多人的心和血。“天演”、“物竞”、“淘汰”、“天择”等等术语都渐渐成了一班爱国志士的“口头禅”，还有许多人爱用这种名词做自己