基本体操 基本部位操1 张遂明.docx

设计人：张遂明备课时间：2016年年 8月 3 日材料来源：三年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社2012年版内容来源：三年级《体育与健康（上期）》第五章第二节主题：基本部位操课时：共2课时，第1课时授课对象：三年级全体学生设计者：张遂明/荥阳市第二小学合作者肖梅课题基本部位操（1-----5节）课时第一课时课型新授学习目标的表述：1、通过本节课的学习，80%的学生基本掌握前五节操的动作要领，并在老师的带领下能够跟随音乐有节奏的练习。2、通过本节课前5节操的练习，80%的学生能够说出每节操的名字。3、通过本节课的练习发展学生身体的柔韧性、协调性及节奏感。设置的依据：1.《课程标准》的要求：能够初步掌握前五节操的动作要领，并能说出每节操的名字，发展身体的柔韧性、协调性，灵敏性及节奏感。2.教材分析：基本部位操是基本体操的内容之一，它是按头、上肢、躯干、下肢等部位，合理选编以举、摆、振、伸、绕、屈、转、跳等基本动作，突出发展人体各个基本部位的徒手操成套动作。该套操体现出徒手操中最基本的身体结构及部位动作。对帮助学生认识自己的身体部位名称，说出简单身体部位的动作术语，如侧平举、侧上举、屈膝、体前屈等，以及培养身体的正确姿势具有一定的作用。3.学情分析：三年级小学生是形成自信心的关键期，同时他们正处于身体的发育期，他们好奇心强，容易产生兴奋感、自豪感，但情绪不够稳定，自我调节能力比较差。但有一点，他们渴望得到老师的表扬和赞美，老师对他们的表扬和赞美很容易提高他们的自信心和学习效率。基本部位操的动作要领和难易程度对发展三年级小学生柔韧性、协调性以及节奏感非常适合，因此，在基本部位操的学习过程中，老师一定要不失时机的给他们以表扬和赞美，相信学生一定会在老师的表扬和赞美声中很好的完成学习任务，并从中体验到成功的乐趣。评价任务的设计：1、通过老师的引领、讲解以及学生的练习80%以上的学生都能够做到动作路线正确、协调、节奏感强。评价要点：动作正确协调，节奏感强，整齐划一。2、通过练习并能说出简单身体部位的动作术语，如前平举、前上举、提踵、屈膝上提等，以及每节操的名字。评价要点：能够正确说出简单身体部位的动作术语以及每节操的名子。设计意图：基本部位操是小学体育教学的主要内容之一，由于运动形式和动作方法的不同，对学生的身心健康产生不同的影响，通过基本部位操的教学设计练习，不但可以促使学生形成良好的身体形态，使身体得到匀称、全面、协调的发展，而且还能有效地增进学生的健康水平，增强学生的集体主意观念，并对掌握基本活动技能起到积极的作用。重点:各节动作的动作路线正确难点：动作路线准确、连贯、协调、节奏感强。教学设计课堂结构学习活动组织形式与评价标准教师活动时间次数目标完成情况评价与反思开始部分准备部分基本部分结束部分一、课堂常规：1、体育委员整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、队列：慢跑2、徒手操。基本部位操动作方法：伸展运动（2×8拍）预备姿势：直立1.两臂前平举（掌心向下）2.两臂经前上举（掌心向前），提踵3.两臂侧平举（掌心向下），提踵还原成预备姿势5—8同1—4第二个八拍动作同第一个八拍第二节提腿运动（2×8拍）预备姿势：直立1.左腿屈膝上提，同时两手抱膝下（右手在上、左手在下），脚面绷直。2.还原成预备姿势3.右腿屈膝上提，同时两手抱膝下，脚面绷直。4.还原成预备姿势5.两手叉腰，提踵6.两腿屈膝成半蹲。7.还原成5的动作。8.还原成预备姿势第二个八拍动作同第一个八拍第三节扩胸运动（2×8拍）预备姿势：直立1、左腿向左侧迈出一步，脚尖点地，身体左转90°同时两臂前平举.2、左腿向前跨一步成弓步，同时两臂经前向侧后振，挺胸。3、两臂经前平举再向侧后振一次。4、还原成预备姿势。5—8同1-4，动作相同，方向相反。第二个八拍动作同第一个八拍第四节体侧屈运动（2×8拍）预备姿势：直立1、左脚侧出一步，同时身体左侧屈，左臂沿腿用力下伸，同时右臂屈肘上提，眼看左手。2、还原成开立。3—4同1—2，动作相同，方向相反。5—6同3—4，7—8同1—2拍。第二个八拍动作同第一个八拍，最后一拍还原成预备姿势。第五节体前屈运动（2×8拍）预备姿势：直立1、左脚侧出一步，同时两臂经前上举（掌心向前）。2、上体前屈，指尖触地。3、还原成1的动作。4、还原成预备姿势。5—8同1—4拍，动作相同，方向相反。第二个八拍动作同第一个八拍。1、放松活动小结收器材组织：四列横队评价方式：语言表述。评价要点：快、静、齐，精神饱满。练习二组织形式1、学生成两路纵队绕操场慢跑两圈。2、学生成四列横队按做操队形站位练习徒手操。评价方式：语言表述。评价要点：慢跑队列整齐，徒手操动作连贯，整齐划一。组织形式：学生成四列横队面向老师观看完整