二年级音乐下册第六课兽王.doc

主备人： 肖洁瑶 参备人员： 备课时间： 2014.2 地 点： 教学内容 第课1.能听辨出《狮王进行曲》中演奏狮子吼叫的乐器，用“”beng”哼唱出乐曲的主题旋律，并能用动作表现音乐中狮子威武的形象。 ?2.能够用自然、幽默的声音演奏歌曲《两只老虎》和《猫虎歌》，并有感情第进行歌表演。 3.能听辨出《两只老虎》的演唱形式好齐唱形式的不同，并编创歌词、边唱边表演。 4.随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。 教学重点 1.能随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。 教学难点 2.能用打击乐器参与《老虎磨牙》的聆听与表现，并和小伙伴合作即兴表演一段对话。 第一课时情景导入——学生听音乐进教室 1．播放歌曲《郊游》，学生自创动作表现音乐 2．看画面，激发学生的兴趣。 师：同学们，在优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了，刚才老师带着同学们去山上郊游了一次，同学们高兴吗？ 生：高兴 师：那这一次老师又要带着同学们去哪里郊游呢？同学们看一下这是哪里？出示图片 生：是树林 师：同学们观察在这片树林里有些什么东西？ 生：有树，花、草，还有两只大老虎 3．引导导入(引导学生观察) 师：同学们观察得真仔细有树、花、草、还有两只老虎，这两只老虎它们都少了什么? 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴 师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。 二、寓教于乐 1．用听唱法初次感受二声部 2．齐唱歌曲 3．读歌词，从中感受读的乐趣 4．二声部合唱 首先老师唱第二声部，学生唱第一声部 师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。 5．这时候树林里的花儿看见了这两只老虎忙说两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快……风儿也听见了花儿的叫声也跟着说两只老虎，两只老虎…… 把学生分成两组，一组扮演花儿，一组扮演风儿 配上打击乐扮演角色，双响筒扮演花儿，手鼓扮演风儿 用跳兔子舞的游戏分两组进行表演，学生双手搭在前面同学的肩上做跳兔子舞的动作排成两组，站在已经设计好的图卡前按照图卡上的先后顺序前进，一组先边唱边跳四拍前进，二组再开始前进。 三创造表现 师：刚才同学在观察图片的时候发现这两只老虎少了什么啊， 生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！ 接着问问同学们如果唱三只老虎的话，你们会想到老虎少了什么呢？由全班同学先唱两只老虎，然后老师唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有眼睛，一只没有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接着叫一个同学唱四只老虎，五只老虎，六只老虎……它们有会少了什么？以此类推一直唱到十只老虎。 一动画激趣； 二师生互动表演； 三欣赏乐曲； 聆听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛； 初听全曲，感受乐曲描绘的音乐； 谈谈自己印象中的狮子，并模仿； 复听乐曲，分析理解； 再听乐曲，加深印象； 四表演 根据乐曲，学生编小故事； 表演童话剧； 提示学生给乐曲自编曲名； 听音乐小片段，说说所表现的音乐形象，模仿表演； 情感透视； 五听音乐表演，第课时 1．组织教学，进教室坐好 2．师生问好，发声练习 3．讲述老虎拜师的故事，结尾设下悬念，师说：“同学们想知道结尾是什么吗？让歌曲来告诉你” （二）初步感知 1．初听音乐，听完后指名回答故事结尾，师适时补充。 2．师说：“故事和歌曲里面的两位主角分别是谁呢？”生：“猫和虎”，《师板书猫?虎?》师说：“你们听得真认真，现在老师用钢琴来弹奏表现猫和虎，你们来分辨一下，第几段是猫，第几段是老虎。”师第一段用原调弹奏，《猫》第二段用第八度弹奏。《老虎》， 3．师说：“你是从哪里感受到的呢？”生说：“一段旋律很强一段很弱”师板书并表扬。 (三）学唱歌曲 1．“现在陈老师来为你们表演一部动画片，请你们仔细看，小猫和老虎的动作是怎样的。”师手拿猫虎图片，放音乐伴奏演唱表演歌曲，突出最后一句：“老虎被弄得稀里糊涂哎~~~~~”，老虎的头饰摇晃5下。 2．点名说，师适时引导，把第一段逐句讲演一遍，教会学生演唱第一段。 3.师说：“第一段我们已经会唱了，现在用你的小耳朵来分辨一下，第二段的旋律，它与第一段的不同之处在哪一句上，仔细听好哦”师着重把最后一句弹清楚。指名说。 4.师：“我们发现了，第二段的最后一句话跟第一段的旋律不一样，现在请你们手指歌词，一起聆听第二段，看谁最聪明能够指对歌词” 5.跟琴学唱第二段的最后一句，唱对节奏唱出骄傲神气的感情。师说：“第二段前面的旋律都是一模一样的，但是歌词不一样，哪些地方不一样呢？我们一起来唱唱找找”然后把第二段学会。 (四)歌词创编：我们已经学会了这首猫虎歌，现在我们一起来当当小小作词家，把这首歌曲改编一下，在哪里加上猫